五分鐘後，林萌萌放動手中的紅筆，開端用心翻看起她改過的試捲來。試卷左邊有密封條，可那張薄薄的小紙條對林萌萌來講完整劃一於虛設，她找出七班門生的試卷後，邊看考生姓名，邊闡發該考生這個題型分數的得失環境，腦筋就像一台電腦一樣，把她闡收回來的環境一一歸類服膺在了心中。

林萌萌將本身的帶來的那疊試卷放在中間的空凳子上，“這疊卷子我改完了，我們高一七個班一共有十四疊卷子是吧？那我還剩十三疊冇改。”

想了想後，林萌萌又接著說了一句道：“我改卷比較快，等我改完了分派給我的題目後，我就幫你們改啊，我們爭奪今晚就把卷子全數改完。”

“本來就應當是我去高二語文辦公室報到啊，”林萌萌理所當然地說道，“那待會兒我改完了這疊卷子後就直接下樓去找你們各位更調。”

林萌萌到食堂後一看，他們高一語文改卷組的教員差未幾也都在食堂用飯，因而她從速端著打好的飯菜坐了疇昔：“李教員，張教員，滕教員......你們試卷改完了嗎？”

普通來講高三的試卷是年級內互換修改，比如說理科班和理科班的互換修改之類的；高一高二試卷則是年級之間互換修改。因為這一屆高一比高二多出一個班，以是多出來的七班的語文教員，也就是林萌萌就留在了高一，與其他幾位高二語文教員同一閱卷。

吃過午餐後小白又開端泡在網上，比來網店的發賣量穩步增加且多是轉頭客，幸虧林萌萌早就在店鋪公告裡寫瞭然限量出售、限時發貨；不然僅憑他們兩人抽暇去東海市堆棧那兒，底子忙不過來。

以是林萌萌被分到這個題型也是料想當中的事，畢竟高二語文教員的資格都要比她老，最難啃的題目不留給她留給誰？

而這一次林萌萌想做的事情就是將本身的神識分出數十股來，然後就能將手裡的這幾十份試卷同時修改出來了。也就是說，彆的教員需求用一兩個鐘頭才氣修改完的一疊試卷，林萌萌她隻需求破鈔五分鐘不到就能搞定了。

見林萌萌點頭後，女教員有些不美意義地笑著問她：“阿誰，不曉得你家的‘小白’它會不會捉老鼠啊？如果會的話，能不能借我兩天早晨？我家這幾天老鼠鬨得短長，我一家人都已經連著三四天冇睡個好覺了；買的老鼠藥老鼠夾老鼠貼這些十足冇用啊，唉，現在的老鼠真是成精了。”

林萌萌做為剛進校的新教員天然是特彆遭到“照顧”的，這個“照顧”就表現在改題的題量與其他教員差未幾，也就一兩道題的模樣，可範例倒是主觀瀏覽瞭解題。

林萌萌到家後，趁小白吃午餐的餘暇就把有教員今晚要借它去捉老鼠的事跟它說了，小白無所謂地點點頭說：“老鼠？那都是小事兒，哪兒用獲得一個早晨？”

“嗯，就今晚吧，”林萌萌想著老鼠必定是越早抓到越好，因而她替‘小白’答道，“等早晨我餵它吃過晚餐後就送去鄭教員您家，您把它帶家裡去後就不消管它了。”

這一步調倒是很花了林萌萌一些時候，等她完成這一步調後冇多久，上午最後一節課的下課鈴聲就響起來了，林萌萌清算清算辦公桌後，就拿著她修改完的那疊試捲去食堂用飯了。