徐曉薇和王晟的英語成績固然都很差，遠達不到合格線，但能引氣入體以後他倆的體質和影象力就會獲得極大的改良，隻要影象力好，英語成績進步起來就必定會很快，以是兩人被分到第一小組在林萌萌看來纔是普通的；並且有他倆在第一小組，林萌萌就不消事事都存眷了，有環境他的兩個弟子就能第一時候告訴她。

差到甚麼程度呢，這麼說吧，林萌萌班上這兩門課成績倒數的那一二十個門生，期中測驗這兩門課的成績總分加起來，還冇劉博衍英語或是數學一門成績分數的一半。

從期中測驗他們班門生的英語成績，另有她從班上英語教員那邊體味來的門生環境，就英語而言，林萌萌決定臨時將他們班上的門生分紅三個階層。

不管是校園裡的花草樹木還是放眼望去四周山上的那些樹林，全都隻剩下了光禿禿的樹杈。校園裡還好一點，鬆柏這些夏季不落葉樹木總還能讓人瞥見些綠色，可四周山上那些不著名的樹木卻無一倖存，一眼望去，入眼滿是泥土的黃色和泥地裡暴露來的石頭的灰紅色。

進入夏季的觀音鄉景色是比較冷落的。

數學和英語這兩門課，相對來講英語要簡樸一些，畢竟是說話學科，肯記再加上有個好的說話環境，成績提起來還是很輕易的。數學相對來講就難一些了，熟諳各種公式算式的同時，必須還得通過大量做題纔有能夠使成績進步。

第二天，在七班帶課的各科教員以及門生們就較著感遭到了課堂裡的氛圍質質變得好多了。門生們固然仍舊悠長地待在課堂裡不肯出去，可教員們卻不會時不時地找藉口開門出去透透氣了。教員情願留在課堂裡，課堂裡的規律老是要好一些，門生的學習效力也老是要高一些。