兩小我平時還向來冇有說過兩句話呢。現在常雨欣這麼跟文傑說話，文傑倒是感到有些不測。

林建說道：“文傑，你這是何必呢？這課代表，實在你能夠直接擔負的。不過，你這麼說了，我不跟你比試一下倒是成了看不起你了。放心，即便是我贏了，也還是由你來擔負數學課代表吧，如許也能夠多多獲得教員的指導，無益於學習成績的進步。”

喬夢媛說道：“好，那我就給你們冇人出三道題，然後你們同時做題，看誰完成的快，完成的精確！同窗們你們也一樣，你們嚐嚐做這幾道題能夠完成多少，跟林建、文傑兩小我的差異有多少！”

喬夢媛聽到文傑的話，也是有些驚詫。她此時也是有些摸不清文傑到底要乾甚麼，此時表情如何了。不過，當她看到文傑的眼睛的時候，她終究感遭到了一股鬥誌，對，就是鬥誌！

不過，既然當事人兩小我都同意了比試，喬夢媛這個教員也不好說甚麼了。更何況，在數學課長停止一場彆開生麵的比賽，隻要指導好了，反而能夠激同窗們學習的興趣。

那叫寫字嗎？那叫做題嗎？那清楚就叫做藝術！清楚叫做享用！

聽到常雨欣的這句話，很多同窗麵前倒是一亮！這倒是一個好體例。 林建和劉明凱聽到常雨欣的這個建議的時候，也是不由一樂！他林建但是自大數學尖子的！平時成績就保持的很穩，莫非還會在乎這點小比試？！在林建的心中，還是以為文傑不過是偶爾程度揮罷了。

同窗們的小聲群情充滿著課堂。

常雨欣說道：“我的意義是，我們當場磨練一下林建和文傑不便能夠了嗎？我們能夠臨時從參考書上找幾道困難，看他們誰先做完，誰的精確率高！”

喬夢媛一臉歉意的看了文傑一眼，她此時倒是但願文傑直接回絕這類比試，或者是直接放棄當課代表。如果直接放棄當課代表的話，起碼會儘量減小對文傑心機的影響。

“文傑該不會是一個一向扮豬吃老虎用心在中上遊閒逛的傢夥吧？”

林建也把最後一道題解答了出來，隻是步調不曉得要龐大了多少倍。林建落下最後一筆以後，終究長長地舒了一口氣，他感到非常對勁。

同窗們則是看著文傑的解題思路，刹時一種豁然開暢的感受!坐鄙人麵的常雨欣看著文傑的答題思路，不由得一陣苦笑：“今後以後，班內多了一個狠惡的合作敵手呢！”

文傑寫字很都雅，粉筆字寫在黑板上蕭灑超脫，非常惹人存眷，更首要的是，他答題的步調簡練，步步為營，直逼關鍵，此時更是已經開端了第三題的作答。

而林建還在考慮著第三題的答題思路，冇有下筆！林建也算是一個高材生，此時沉浸在思考當中，也冇有重視到文傑正在刷刷的做題，已經遠遠的過了他的進度！

不過，文傑有了先入為主的看法，他天然對常雨欣產生了一點防備之心。他說道：“感謝，我想我也必然能夠勝利的！”

此時文傑對常雨欣也是有所思疑，是不是常雨欣底子就是跟林建一夥的了！文傑本身曉得，本身現在學習才氣並不是程度揮，而這個奧妙現在也隻要他本身曉得！其他的不管是同窗還是教員，都以為文傑實在就是程度揮罷了！

說完，喬夢媛從本身專有的一本參考書上找了三道題目彆離謄寫在了黑板的兩側。寫完以後，就讓文傑和林建兩小我開端了狠惡的合作。