喬夢媛說道：“文傑，現在黌舍就有門生會啊！”

常雨欣也跟著說道：“就是啊文傑，現在但是調和社會，講究的是調和。”

喬夢媛聽到文傑的這句話，腦海當中有些豁然開暢的感受，但是這類感受倒是一瞬即逝。

聽到文傑的這句話，差點冇有嚇得喬夢媛和常雨欣跳起來。

文傑說道：“既然門生內裡那些所謂的猛人底子就毀滅不掉，冇法完整肅除，那就不如找一名有技藝有本質的人把這些所謂的猛人全數招攬過來，直領受束他們！如許他們都會服從這個老邁的話，那麼隻需求教員節製好這名老邁便能夠了！”

喬夢媛倒是迷惑了，既然文傑說的不是通過門生會來辦理門生，那麼還會有甚麼樣的體例來實現門生辦理門生呢？

喬夢媛說道：“文傑，你說來聽聽，看看姐能不能感覺可行？”

以是說，喬夢媛做的這個事情底子也是一個難度很高的事情，既要管好門生的規律事情，又要包管本身不被同窗、家長所記恨，兩邊都有些難堪。比如說上一屆的分擔門生規律事情的年級副主任就是因為要辭退一名玩皮門生，成果最後把門生的家長給引了出來，本來這名門生的家庭背景竟然另有教誨局帶領的乾係，以是，這名年級副主任不但冇能勝利措置這名門生，反而是以丟了年級副主任的職位，並淪落到高一年級淺顯班的一名任課教員。

文傑說道：“本身這些人的性子就已經定住了，想要通過甚麼壓服教誨恐怕底子就是癡人說夢。以是，我們當前最好的體例就是以暴製暴！”

喬夢媛反應倒是迅，她看著文傑說道：“但是如許豈不是放縱門生拉幫結派了！”

喬夢媛和常雨欣對於文傑的這些闡發，都是悄悄地點點頭，因為文傑闡發的的確是非常到位！非常精準！但是文傑這隻是闡發的啟事，倒是還冇有解釋如何實現以暴製暴啊！

文傑這句話不成謂語不驚人死不休，門生與門生之間的以暴製暴，這豈不是就成了鼓勵門生們之間打鬥打鬥了？那今後的規律豈不是更加的混亂？莫非文傑還想要學習中原國某位大帶領人的計劃，通過天下大亂實現所謂的天下大治？

文傑反對了喬夢媛的這個說法：“門生會？我們高中的門生會徒有浮名罷了，那裡乾過甚麼實事啊？估計黌舍的很多門生都不曉得門生會裡的門生乾部都有誰吧！乃至他們連黌舍的門生會都不曉得！”

喬夢媛聽到文傑這麼一說，倒是勾起了她的獵奇心。不是好主張，又是最好的最可行的體例？還要看本身同意分歧意？

文傑笑眯眯的說道：“我為何提出以暴製暴呢，歸根到底啟事首要有兩點，一來，校園內裡老是難以製止一些門生稱王稱霸的征象，即便是現在的幾個猛人被教員順服了，那麼還會接著又一波新的出來，就像是韭菜一樣，割了一茬就會迅出新的一茬！二來，門生們現在背叛心機還是有的，基於這一點，黌舍也是很難處理學天生幫結派黌舍暴力的征象。當然，必然程度的攀比心機，以為當一名門生老邁非常威風的心機，也滋長了這類征象的生！”

文傑說道：“媛姐，也不是冇有體例。隻是，剛纔我說過了，也冇有甚麼好主張，但是這個主張，卻又是眼下最好的最可行的。就看媛姐你願不肯意同意了？”