他們全都在跑位、卡位、擋拆保護，他們比持球隊員更繁忙，更辛苦。

當時邢巍在弧頂控球構造打擊，從停息畫麵能夠看出，雷鳴隊場上五名隊員全都盯著邢巍看，這就是他們犯的第一個弊端。

他們能夠持續兩次嚴格履行同一套戰術行動，但敵手的戍守卻冇法做到嚴絲合縫地反覆一遍。

就這麼十幾秒的視頻，他們幾次旁觀，每一次都有新發明。

比如大師第一次見到無球隊員之間也要共同，相互擋拆跑位拉空擋，底線溜後門交叉換位等，時候都籌辦接球建議打擊。

不過王猛卻大為讚美，在打擊前按下停息，用鐳射筆在幕布上一一點位地講授：“與其存眷進球本身，你們應當存眷進球如何產生，研討為甚麼、如何產生的。”

單單是如許一個球，戰斧隊的球員就一刻冇停地跑動著，他們的功績乃至比投進這一球的人還大。

因此打擊方很快就抓住了敵手跑位失誤，找到空位穩穩投中第一球。

王猛和龍小川達成了互換前提。

可誰知王猛講的還是戰斧隊的打擊共同，講如何輕而易舉地撕破雷鳴隊看似周到的戍守。

龍在淵當時在場上已經死力戍守，乃至通過察看邢巍的眼神判定出了傳球方向，把下蹲紮馬步的戍守行動竄改成雙手高舉封堵傳球線路。

他領著雷鳴隊全員去了二樓西南角的一個鬥室間。

當控球後衛嘗試中路衝破受阻，被封堵死球以後回傳過來，這位高中鋒頓時大範圍向邊路轉移球，全部打擊都非常順暢。

視頻規複播放後，能夠看出戰斧隊的王鍛練走上高位，和邢巍做了個擋拆共同。但是除了王鍛練，其他人在乾甚麼呢？

又比如第一次戰術履行不太順暢，被敵手緊密的貼身追防給粉碎掉，打擊方並冇有泄氣浪投，也冇有竄改其他戰術，而是把剛纔的打擊套路又做了一遍。

比如同樣是高位擋拆，人家的中鋒擋拆以後並不是古板地直接往籃下衝，反而占有弧頂位置當作傳球的策應點。

龍小川很附和地點點頭，當真拿出了本子記條記。

王猛按下快進鍵：“實話說，跟你們打的那場球，前麵有效的未幾。也就是到了第四節，龍在淵上場帶你們反擊的時候，有這麼一兩個打擊回合值得幾次研討一下。”

如果不是王猛不竭按下停息，對場上每一個球員都停止了點評，並且發問接下來應當如何做才公道，雷鳴隊這些球員至今還矇在鼓裏，底子不曉得本身這一球輸在哪。