還冇等始天子感慨完，班潯又刷到一個惹人沉思的話題：西席的意義是甚麼？

[我照姐這C位最短長啊！]

體育教員霍去病：這節課我們持續練習騎馬與砍殺，期末考項目嘛~就隨我出征漠北吧！

英語教員朱棣：OK，everybody.

這莫非另有其他的說法嗎？

[東風不語化桃李，絃歌不斷潤嫩芽。]

[彆人上課費精力，始天子上課廢門生命啊!]

這有甚麼好選的，必須是我謫神仙！

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[父母付與了我們看天下的眼睛。

我們見地少，冇讀過書可不要騙我們哦！

[彆的我不說，我最愛蘇教員。]

是夫子的意義？

[霍去病教員要帶上咱上哪兵戈啊，一不會舞刀，二不會弄劍的，這體育得掛啊！]

【汗青教員秦始皇：傳朕口諭，期末掛科者，杖二十，分數最高者，封課代表，尚假三天。

孔子看完後更是欣喜：看來後代各朝代的人都認識到了教誨的首要性啊！

語文教員李白：甚麼？一首詩都寫不出來？我的天，你們真是我帶的最差的一屆！

把飄遠的思路收回來，看著視頻的題目隻覺地現在的網友可真會整活啊！、

[師者如光，微乃至遠，在尺牘之間以微毫解釋昌大。]

孔子說“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉。”、

【何為西席？

這不公道啊！

[跳舞教員劉備：來，接著吹打接著舞。]

老夫就算冇有親身達到阿誰高度，但是能夠培養托舉其他的人去看一看不一樣的風景！

韓夫子看著堂下的稚童，暗下決計：

蕭灑不羈的謫神仙，品著杯中酒，高興得又想潑墨寫詩啦！

很多像韓夫子一樣渾渾噩噩的墨客、夫子一時候彷彿翻開了一個新天下的大門，不再沉湎於本身的科考不順，而籌辦開端撲滅新的生命！

導者，多方設法，使門生能夠逐步自求得之。

哪有甚麼花裡胡哨的說法，不過是為了哪一點束脩罷了！

[師者是耕耘在本日，收成卻在將來，教員是用一個生命撲滅彆的一個生命的人啊！]

[為甚麼Judy會教英語啊，不是應當是戰術課嗎？]

朱元璋也對勁地哼哼：想咱的大明人才濟濟，文人才子更是數不堪數，這後代人啊隻如果有點目光的都曉得咱的大明是最好的挑選！

我們就一邊喝酒一邊看著你們演出！

一顆赤忱，平生秉燭鑄民魂！

大清的康熙帝眉頭微皺：這後代人如果不玩輕視劃一地對待每一個朝代，我們大清如何說也能爭上一個席位！

總不能隻寫詩吧，那會分歧格的！]

轟，本來西席是如許解讀的嗎？

羅翔說“作為教員，或許最首要的不但僅是知識的傳播，而是在伴隨中停止代價意義和聰明的通報，以藐小的力量持續人類的文明。”