“是啊！不管是胡楊禮讚，還是其他的文章和小說，用詞遣句方麵，完整冇有題目，是一個才調橫溢的門生，也不曉得方桐同窗此次能夠寫出來甚麼樣讓人讚歎的文章來。”

“甚麼？”

究竟上每一名教員都對方桐的作文非常的獵奇，都想要曉得他到底寫了甚麼。

在校外，各個黌舍的帶隊教員們堆積在一起，隨便閒談著，同時猜想著那位門生能夠入線，代表寧都會去省會插手比賽。

聽到這話，梅清雪並冇有說甚麼。

“嗯，寫完了，完整冇題目，至於能夠獲得甚麼樣的成績，那就要看閱卷教員的口味了。”

“短長啊！現在的初中生都能夠寫出來這麼標緻的字，恐怕就算是一些書法家也一定就能夠寫出來如此標緻的字，我的拍幾張照片，讓我班上那些同窗都看看，他們竟然比不上初中生的字。”

“小王，你乾甚麼？”

“他早就出來了，估計這會兒已經到家了，提及來還是隻要你讓我放心，固然方桐同窗確切有才調，不過看起來很不把此次的作文比賽當回事。”

本來吳教員還想問的，不過見到這麼多的教員在場，他就放棄了扣問。

在方桐分開了後，就有教員看著吳教員說道：“那位方桐同窗的脾氣還真是奇特。”

“那一名天賦少年的脾氣不奇特了？也不曉得方桐同窗寫了一個甚麼樣的故事，會不會是跟變色龍一樣的故事呢？”

“付教員，這位同窗的字寫的太標緻了，我拍幾張到時候給班上那些同窗看看，讓他們學習學習。”

中年民氣中有些獵奇，拿過了試卷，然後當真的看了起來。

方桐走了過來後，恭恭敬敬的叫了一聲。

寧城重點中學靜悄悄的，參賽的同窗們都在當真的謄寫作文。

以謊話為話題，可寫的角度太多了，並且參賽的都是各個黌舍的精英，寫出來的作文天然不消說了，很少有那種渣滓作文存在，這也讓評比的教員們不會因為作文程度太差而影響到表情。

在她完整看完了這篇作文後，特彆是最後阿誰小孩子的談吐，一下子讓全部故事有了生機，也是畫龍點睛之筆，通過一番對比，將天子昏庸及大小官吏虛假、奸滑、笨拙的醜惡本質完整部現了出來。

“好短長的行文功底，這程度，恐怕我本身都比不上吧！”

“咦？”

他教了多數輩子的書，甚麼樣的場麵冇有見過，麵對這些恭維，他底子就不會向年青人一樣，樂在此中，完整以平常心對待。

現在，他正在家裡拿動手機跟粉絲書迷們互動呢！

一名教員獵奇的問。

當她看到作文題目時，心中有些獵奇，因為這跟謊話這個話題一點乾係都冇有，不過她還是當真看了下去，畢竟能夠插手作文大賽，程度都不會差，也不會存在脫題的行動。

那字寫的實在是太標緻了，不但僅是單個字標緻，連絡起來的構架、氣勢，都給人一種賞心好看，非常奇特的感受，光憑這份好字，她就會給高分。

“吳教員，你們黌舍的方桐但是非常馳名啊！那篇胡楊禮讚寫的確切不錯，必然能夠成為那六小我中的此中一個。”

看這架式，是要評比到十二點了，明天早晨是評比初中生的作文，明天早晨則是評比高中生的作文，一想到這些，她就有著說不出來的困。