呂布回道：“願服從將軍的安排。”

呂布也是來者不拒，經心腸指導他們的技藝。以呂布在技藝上的成就，指導過他們以後，他們都有很多的收成。

是以，他們也都很佩服呂布，也很感激呂布。畢竟，本身技藝越強大，越有能夠從疆場上活著返來。

這段時候裡，也常有將官們來找呂布，想和呂布參議一下技藝，以期進步本身的技藝。

魏續曉得呂布的天賦，也曉得呂布帶馬隊衝鋒陷陣才氣最大化的闡揚本身的代價，因此決定湊一個滿編的騎虎帳給呂布帶。

大師以什為單位，圍坐在一起，暢所欲言。說說本身的故鄉，說說本身的家人，說說本身的抱負，說說本身的一些觀點，甚麼都能夠說，每小我都要來講一段話。

“眾將士們，這位，是呂布呂校尉。呂校尉是個妙手，有多高呢？有好幾層樓那麼高。曉得甚麼是天賦妙手嗎？練氣成罡之上，是罡氣外放，罡氣外放之上，纔是天賦妙手。”

呂布也不感覺他們抄襲本身的練兵法有甚麼不當。如果這套練兵法能有效的進步兵士的戰役力，呂布不但想傳遍全軍，乃至還想傳遍天下。

在場的眾兵士聽了，一陣陣喝彩聲此起彼伏，難以停歇。

一個無能的將軍，隻會把部下的兵士奉上死路。而一個強大的將軍，能帶領部下的兵士，贏取一場又一場的勝利，積累充足的功勞，進步本身的爵位，享用更好的報酬。

但在兵士層麵，軍功爵軌製仍然還在闡揚著感化。斬首級二，可晉爵一級；斬首級五，可晉爵二級；斬首級八，可晉爵三級；

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“同袍們，兄弟們，我們來這裡從戎，來這裡守邊關，是為了甚麼？是為了殺胡人，是為了保護我們的百姓和國土。我們抗擊胡虜，保境安民。我們做的，都是為國為民的事。為國為民者，方為豪傑豪傑。在這雁門關的每一名兄弟們，你們都是豪傑豪傑。”

將領之下，就是校尉。每個軍團，裝備五到七個校尉，每個校尉領五百到六百的兵士。校尉之下，是百夫長，領兵一百。百夫長之下，是什長，領兵十人。

連絡了此世的練兵法，和後代的練兵法，呂布總結了一套本身的練兵法。

以是對兵士們來講，跟從的是不是一個強大的將軍，非常首要。正所謂，兵熊熊一個，將熊熊一窩。

眾將士聽了，頓時收回一陣陣喝彩聲。

不過三級爵位以上，再想往上升，就不輕易了，不但要看小我功勞，還要看個人功勞。而個人功勞，打了勝戰纔有的，如果打了敗戰，是不計個人功勞的。

“按軍製，校尉可領兵八百人，但是啊，因為軍餉不敷，以是我們軍團各級實在都冇有滿編，每個校尉都隻領了五六百人。”

呂布也是屬於占了便宜的人。像呂布如許，初入軍伍，寸功未立，本來是冇法擔負校尉的。隻要顛末一場場戰役，積累充足的軍功，才能夠一級級的往上升，直到夠資格擔負校尉。

來往的將官也看到了呂布練習兵士的體例，目睹著呂布麾下的兵士令行製止，變得更強大，更彪悍了。

接下來的日子，呂布就待在了虎帳中，和部下將士同吃同住。要執勤時，就動員部下將士上關城執勤，不執勤時，就在虎帳中練習。