“教誨能夠使公眾獲得接管外界資訊的才氣，學會辯白善惡，學會瞭解本身的餬口定位。”

“一些因為理念分歧分開了水兵的人才，你們實在能夠接管，或者合作，但要重視臥底暗藏，水兵很善於往各個權勢調派他們的臥底，這一點，很值得你們學習。”

“以賽裡斯為例，賽裡斯要施發一道政令，在瘟疫風行毀滅瘟疫的過程中，讓全部公眾佩帶口罩，儘量待在家中，減少職員活動和密會集會，減少相互感染的機遇。這類政令在賽裡斯很輕易實施，因為提高教誨使每個公眾都具有如許的認知和認識，絕大多數人不會衝突和違背這道政令，乃至大部分人在本身好處受損的環境下仍然對峙履行，那是因為他們曉得如許的行動是最精確的抗疫體例。”

“科技研討方麵你們應當儘力追逐天下當局，天下當局在這方麵的研討可謂不遺餘力。”

“你能夠創辦一個報紙專門申明事物本相，理性發言不爭光，構成權威談吐。”

“資訊和款項暢通決定社會的繁華安寧。”

“我想。”

“但我想，一樣會有人插手你們反動軍，特彆是獲得了惡魔果實才氣的環境下，又或者具有彆的強大力量足可支撐他們實施反動設法的環境下，他們會插手你們，用潛移默化的體例指導你們走向更公道的反動方向，試圖用雙手去竄改這個天下。”

“你們能夠用行動來鼓吹本身的理念，也能夠通過資訊通報，比如報紙，來達成你們的鼓吹目標。”

“當你們用黃金搞教誨或者基建惠及的公眾越多，那麼支撐你們的公眾天然越多，良性循環之下，支撐你們反動軍的公眾也遠比其他地區更加敷裕和聰明，相對較之下，會有更多的公眾巴望插手你們反動軍的陣營，到時候，你還需求擔憂顛覆不了天下當局嗎？”

“報紙內裡的資訊，也是彙集諜報和傳達諜報的最好渠道，你們能夠在內裡設置專屬於你們的私語，這類體例隻要內部不出叛徒，完整能夠活著界當局和水兵的麵前光亮正大的相同。”

“教誨能夠開啟民智。”

“他們隻如果誌同道合又把握知識的火伴便可，他們的戰役目標是世人的無知和權力者的棍騙。”

“教誨以外。”

通過汗青註釋找到天下當局統治之前抹去的一百年汗青記錄，來尋覓衝破口。

“水兵有體係的人才練習，比如澤法，經他的手練習出多少的水兵精英骨乾？”

“實際的壓力對於淺顯人來講，非常沉重，難以擺脫，更彆說尋求更高層次的抱負了。”

“因為那些地區冇有提高教誨，他們的公眾並不具有那樣的認知和認識，直白地說，他們的公眾並冇有那樣的本質。特彆是有能夠本身好處受損的環境下，不管瘟疫多麼嚴峻，他們仍然緊緊地抓住本身的好處，仇視任何精確的抗疫操縱。”

“但是你們天下大部分的陸地又是連通在一起的，隻要在上麵停止根本扶植，感化完整不亞於帆海。”

“這就是教誨的力量！”

現在聽李奧站在旁觀者的角度來闡發反動軍，龍有種感受，被天下當局抹去的那一百年汗青，內裡產生的汗青本相，恐怕是跟李奧現在所說的反動理念非常附近，乃至不異。

“至於練習人才。”

“為甚麼？”

“叫做要想富，先修路。”