“東風對勁馬蹄疾，一日看儘長安花？嘖嘖嘖。這還真是逆天改命了。”童天元感慨道。

方諾排闥而入就見童天元正半靠在一張躺椅上看書，而看的書恰是方諾之前給他的那本汗青書。

“你來的恰好。為師正有幾個題目想問你。”童天元熱忱對方諾招了招手。

“出去吧。”屋內傳出童天元的聲音。

“朝為農家郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。”童天元喃喃默唸著這首神童詩。在體味後科舉的相乾後，他對這首詩中的意境是感同身受。

方諾撓了撓頭，順手搬了一把椅子就在童天元身邊坐下。

方諾點頭道：“不錯，本質上和我們嵐山閣的月考並無二致。但我們嵐山閣的測驗不過隻用來判定學子們肄業成績的好壞，而我們的測驗，倒是能夠用來仕進的。在弟子那邊有句老話，叫學而優則仕。想要當官。起首你得讀書。”

童天元現在是越聽越鎮靜，越想越衝動。可想著想著他的神采就逐步暗淡下來。

方諾低頭一看，鮮明見上麵寫著“科舉”兩個字。

“如果說隻是如許為師還不會如何重視到它。可過後為師稍稍統計了一下，發明你們這個所謂的科舉軌製前前後後貌似實施了一千多年？如果一個軌製能用在官員提拔上一千多年還未變動，這申明它必然有著非常可取之處。你能和為師詳細說說這個科舉到底是個甚麼東西嗎？”童天元非常謙虛的就教道。涓滴冇有把方諾當作本身的弟子來對待。

方諾不褒不貶的評價道。

“哦？現在還在用？那這科舉到底有甚麼奇異之處？”童天元是越來越獵奇了。

“師尊所言甚是。以是想要搞科舉，提高教誨纔是底子。不然天下百姓大家都不識字，你就算想搞科舉也找不到充足的人來招考啊，就算你找到人了。滿是一些歪瓜裂棗又有何用？這也就是為甚麼科舉固然出世在隋朝，卻流行在宋明以後的啟事。”

“因為隋唐固然也有科舉，但在阿誰期間讀書人還是以世家大族為主，選來選去還是還是世家大族的人出來仕進。這從本質上就淡化了科舉的底子意義。但到了宋朝就不一樣了。跟著科舉幾百年的生長垂垂深切民氣，布衣百姓中也開端自發的讀謄寫字了。再加上世家大族遭到了一次毀滅性的打擊。科舉向布衣階層提高才水到渠成。至此以後，想要仕進再也看的不是你的門楣了。而是你在科考中成績。”

“甚麼詞？”方諾問道。

童天元拿過書籍指著上麵說到：“為師在翻看這本史乘時，發明內裡總會頻繁呈現一個詞。但翻閱完整本書也冇能找到這個詞到底是甚麼意義。”

“宋明兩朝。因為科舉的提高，無數布衣一夜之間魚躍龍門。當真應了一首詩中所寫。朝為農家郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。”

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方諾聞言淡淡一笑：“確切如此，科舉即使有萬般缺點，但有一點倒是必定的，那就是他給了底層人士一個出頭的但願。有些家屬能夠三代務農都是地隧道道的泥腿子。可就因為家中出了一個舉人或者進士。那麼你這個家屬就算是完整翻身了。就衝著這點，凡是有點才氣的家屬都會舉全族之力去扶養一個進士出來。”