“這好啊，能和朋友一起讀書，如許你也有個伴了！”

李夫子聲音清冷，吐詞清楚，讀的頓挫頓挫，聽起來非常的美好，感受是非常好的催眠曲。

孫伯將裝好的六禮遞給趙澤，就分開了。

林向安也不敢托大，固然熟諳，但簡體字風俗了，今後少不得寫字時，多一橫少一豎的，還不如保持空杯心態，跟著夫子一字一句的學。

莫名感覺有點爽，如何辦？

還讓林向安和趙澤兩人相互鞠躬，表示同門間要互愛合作。

“兒子，這孩子你熟諳？”

“你這兩天乾嗎去了，如何冇見你人影？”

然後一個一個的看，邊走邊指導。

看的林向安都替他焦急。

讓兩人站直，親手給他倆衣冠理正，儀容儀表也稍作清算。

孫伯躊躇了半晌，便同意了，朝林向安說。

還冇等林向安和他打號召，便快速轉過甚，伸直著身子，臉以肉眼可見的速率紅了。

“六合玄黃，宇宙洪荒。"

偶爾會冒出這類不肯定感。

這會跟著夫子讀，才完整肯定是甚麼字。

便帶著兩人去講堂。

人是有慣性的，之前讀書是手寫，厥後根基是電腦打字。

半晌以後，開端正式行拜師禮，李夫子朝兩人招手，讓兩人站疇昔。

......

不管認不熟諳字，先讓學會讀再說。

趙澤的環境，聽他家裡人說過一點，李夫子覺得他先發矇過，能夠會比林向安懂一些，但冇想到林向安更超卓。

對於林向安和趙澤會多照顧一點，抽查時更耐煩，體味兩人的學習環境。

“我念一句，你們跟著讀一句。”

最後，硃砂啟智。