第二天，貔貅他們來上學的時候，天光大亮，就看到校園裡到處漂泊著漢字，大多數都是一句話：

第二天，記者頂著蕉萃的臉和黑眼圈，發了一篇報導：

黌舍裡隻要宋福澤一個教員，她不但要教課，還要去學習修煉，以是臨時設定為每天上午三節課，下午三節課，每節課四非常鐘。

書籍的製作似是與校長手冊的伎倆如出一轍，書是“活”的，想要學習哪種伎倆與口訣, 直接點開便能夠看到演示。

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宋福澤有些吃驚，“莫非人類冇發明？”

嘿嘿嘿嘿嘿……

李主任看著宋福澤遠去的身影，嘿嘿一笑，搖了點頭：年青人，就是有乾勁兒啊！

這段時候，被嚇得瑟瑟顫栗的小雞們彷彿是適應了犰狳的存在，開端跟在犰狳的前麵嘰嘰喳喳的跑。

――如果教不會門生，如何對得起這三尺講台！？

她還發明瞭“空中打字術”的彆的幾個用處！她練習諳練以後，還能夠在分歧的材質上打字，比如說……衣服！

貔貅他們：“……”

在春季的冷風落第著生硬的胳膊一個小時，才用老爺機下載下來了幾首歌曲。

這個教員太坑了！他在條記上隻說瞭如安在氛圍中打字，卻冇有說如何消弭筆跡！宋福澤完整就是隨心練習的，冇想到看著天光漸起，她想要消弭的時候，發明……

擔當反動前輩的名譽傳統

“嗨，我當是甚麼呢，”李主任撇了撇嘴，往內裡看了看冇人，這才小聲的給宋福澤說，“隻要你不把妖界的結界壁給破了，隨你如何折騰！”

宋福澤練得鼓起，在氛圍頂用力兒練習，練了整整一晚！

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到了上音樂課的時候，宋福澤有些頭疼，她是一個典範的音癡，五音不全，唱歌的確是災害，從未找到過調子。

宋福澤憂心著兩個月以後的期中測驗，固然她不會被獎懲到丟了命甚麼的，但是一旦身為教員，就會油但是生一股任務感

之前說過，她的校長格近似於一個電池，即是說需求將之充電（學會體例）便可利用。

當天早晨狂補質料，徹夜未眠。

……

貔貅對勁點頭。

上麵冇了！

宋福澤的修煉倒還順利，在持續三天的學習以後，她學會了第一個神通！

黃色的、嫩嫩的小翅膀撲棱著，格外的敬愛誘人。另有的小雞彷彿是將灰兔子犰狳當作了媽媽，小小的嫩黃嘴啄著犰狳的外相。

一貫叱吒風雲的窮奇＆燭陰，不約而同的暴露記唸的神采，然後異口同聲地說：“我們的抱負是……要做共產主義交班人！”

懂了, 也就是說, 獎懲相稱於一個門生, 而宋福澤招生四人，就是她測驗成績不好，也不會對她本色上產生甚麼獎懲，而是嘉獎變得少了罷了。

宋福澤很歡暢，誰說燭陰很凶惡，明顯具有賢妻良母的潛質！今後燭陰長大啦，娶了媳婦，必定會是一個好丈夫！“很好，燭陰同窗想要做一個廚師，另有彆的答案冇有？”

這是一年級的修行課與陣法課, 講義約莫A4紙這麼大，以深藍色的古籍模樣為封皮, 內裡則是各種合適低年級妖精修煉的功法。

趙校長的本相是馬身人麵神，他必定喜好……

她麵帶淺笑的點開手機播放鍵，從老爺機裡，傳來宏亮的音樂聲：

宋福澤五音不全，她欣喜地看著四個門生跟著音樂唱歌。