次日，孫平返回黌舍的時候，固然臉上冇有暴露甚麼特彆的神采，但是從科研組裡其他教員的態度來看，恐怕冇幾小我以為本身能過關。連狄娜都在問本身是否能請本身的教員出麵，畢竟江南師大的教員也算是教誨界的權威，如果他們能出麵的話，孫平倒是能過關。不過孫平可不敢冒然嘗試，天曉得這些教員會不會對孫平太印象深切，成果發明孫平的成績和本身當年教誨你的時候不一樣，那就題目大了。孫平懷著忐忑表情去上課的時候，發明簡靜雅正在歇息室裡等著本身。“你的事情我也傳聞了，你放心，下週的聽證會我已經主動提出作為你的無益證人列席。我當初既然同意你在班上如許講授，就表示我認同你的教誨體例。在我看來，此次的月考成績就是對你講授體例的最好證明。好了，放鬆表情，去上課吧。”

“那如何能夠？邊俊明但是等著此次機遇踩死我呢，如何能夠讓獎懲不實施？”孫平嘲笑道。不過孫平現在心底感覺或許隻要等《震旦語文教誨》采取了本身那篇論文纔有機遇翻身，可惜下週就要聽證了，這讓孫平感覺本身不必然能等獲得外援。

“當然，我們會點竄此次聽證成果的。懲罰？當然不會有任何懲罰，也天然不會記錄到檔案裡。”教務處長最後決定道。

“邊教員這話是甚麼意義？”倪鶴的神采變得有些丟臉，“甚麼叫見習教員的班級就不能年紀搶先了？你這話是對我們班有甚麼定見麼？你本身教不好就彆覺得我們都教不好！另有，教委和教協有哪條標準不答應教員對講授體例停止創新了？彆覺得本身背後搞手腕就真的是桃江四中的榜樣教員了。”倪鶴的毒舌讓孫平是大吃一驚，他冇想到倪鶴竟然是第一個對邊俊明不滿的人。究竟上，就孫平從狄娜那裡得知的動靜，邊俊明固然有著當學監的孃舅，同時也算是小有家世的漂亮少年。但是就是因為平素太放肆的原因，導致見習教員們大多對邊俊明敢怒不敢言。而此次竟然為了打壓孫平而動用教務聽證會，這讓本來不滿的見習教員們更加不滿，而一些正式教員也開端對邊俊明的飛揚放肆感到不滿。

“不能不焦急啊！”郭奕有些怒其不爭。“一旦被聽證會裁定對你倒黴的話，這是要記錄檔案的。特彆我們現在還隻是見習教員，這個聽證會完整有能夠就義你將來的西席之路。”

“竟然要求你去做阿誰‘教務聽證會’？你們黌舍的帶擁有弊端吧？”郭奕聽聞孫平的事情以後，變得非常氣憤。“‘教務聽證會’這都是多老的軌製了？當初就因為扼殺西席的自在而備受爭議。固然冇有明文打消這類無謂的聽證會，但是普通點的黌舍那裡還會搞這個？並且你方纔在月考拿到語文單科第一，你們黌舍就如許對待你？”郭奕一邊抱怨，一邊從書架上找了幾本書，“都多少年冇有搞過這類聽證會了，現在的書都很少有先容這個的了。”

當週繼平和莫文山連袂呈現在教務處，就解剖刀式講授停止背書以後，幾個方纔還在聽證會上頤指氣使的人臉上立即暴露了難堪的神采。實在單單一個周繼平就差未幾能夠顛覆教務處的裁定了，成果他還拉來了全部桃江市最好的語文教員。

到了桃江四中教務處召開教務聽證會的時候，本來小的集會室竟然擠滿了教員。出了簡清雅以外，尤清麗也作為孫平的無益證人列席了聽證會。而首要的是，全部語文教研組的成員都列席了。邊俊明天然是最鎮靜的，“我說如何見習教員教的班都能整年級第一，本來是用了不被承認的講授體例呢。我感覺啊，我們見習教員還是循規蹈矩一點比較好。”