比及他們返來以後，孫平已經在黑板上寫下了班委成員的名單。然後說，“想必大師還不熟諳本身身邊的同窗，那麼就請每小我請來先容下本身。從我開端，我是孫平，是你們的班主任兼語文教員。你們將來的語文根本科目和瀏覽作理科目標西席，但願在將來的講授光陰裡，講授相長，相互促進。”

課堂的火線則是名譽牆、飲水機以及衛生東西；當然另有一扇門是直接通往孫平的辦公室和歇息室。講台上是冇有椅子的，而講台右邊另有個小型辦公桌，這裡則是有供應椅子供教員上課的時候小憩下。孫平此時正坐在這裡，等著門生們來上課。

“四中並非甚麼重點榜樣高中，以是淪落到這類黌舍的差班想必對你們來講更加難受吧？冇錯，當我傳聞我是勵誌班的班主任時，我也感覺難以接管。固然我是客歲纔開端講授的教員，但是我客歲所教誨的班級，語文單科成績不但是全校第一，全市也是前五名的，為甚麼我要來教你們呢？但很快我放棄了這個設法，你們出去的時候或許成績不好，但誰能包管你們畢業的時候成績仍然不好呢？奉告我，你們是不是比彆的男生要蠢要笨呢？我看不是，你們和他們一樣的聰明，一樣地充滿生機。那麼題目在那裡呢？

未完待續……

固然是上課第一天，這群孩子除了本身宿舍或隔壁宿舍的同窗還略微熟絡點外，對其他同窗還是有點拘束。當然也有例外的，比如能將校服穿成乞丐裝還自發得很潮，鼻孔向上讓人誤覺得是鼻竇炎的人。無可例外的，孫平班上也有如許的門生。那群走起路一顫一顫，讓人誤覺得是羊癲瘋發作的人用心假裝目中無人的模樣坐到了最後一排。

待人都到齊了，孫平站到了講台上，他開口道：“在我的班上，第一條端方是，尊敬。尊敬為你上課的教員，尊敬你身邊的同窗，尊敬你身為四中門生的身份。是以，請遵循《桃江四中學平生常行動標準》的要求，將你們的校服穿好！拖鞋不準穿到講授區和體育練習區！你們的夏季校服已經是短袖了，請不要再將袖子挽上去了！釦子扣好！皮帶繫好！明顯是十4、五歲的年青男生，竟然冇點活力興旺的模樣？我不管你們在之前的黌舍是如何樣的，在我這裡，必須遵循端方。給你們半小時的時候，著裝分歧適要求的頓時回寢室去換！記著，這是我第一次也是最後一次提示你們這個題目。下一次的話，我隻能記入操行手冊了！”