此時作為閱卷組長的朱清嘉俄然字斟句酌地說道：“如果我冇記錯的話，這句話應當出自，是孔子歌頌水的一句話吧？”

“嗯？”世人冇想到這句莫名其妙的話還真有出典。關頭還在於這麼多教員聽都冇聽過這句話，這位考生竟然堂而皇之地拿來作為中考的作文題目，這申明甚麼？申明在坐諸位是以其昏昏令人昭昭？還是弟子不必不如師，師不必賢於弟子？

諸位閱卷教員頓時哈哈大笑。

那位曹教員臉上有些掛不住，忍不住說道：“估計是這個考生不知在哪兒聽了一耳朵，測驗時讓他瞎貓碰上了死耗子，必定隻知其一不知其二！看他接下來如何寫：在兩千多年前，孟子的弟子徐辟曾恭敬地問本身的教員，為甚麼孔子對於水那麼獎飾，連連感慨道‘水哉！水哉！’究竟水有甚麼值得取法學習的處所呢？朱教員，汗青有冇有徐辟這小我？是不是孟子的弟子？”

遵循以平常例，本年仍由淮安府測驗院在全府範圍內抽調各科閱卷教員改卷，同時借調淮安府中各科任課教員充當閱卷組長。每位考生試卷都要顛末兩位評卷教員“背靠背”評閱後才氣肯定成績，如果兩位教員給出分數超越規定偏差值，該試卷將交由閱卷組長停止仲裁，以此確保公允公道。

“作文題目不說是自擬麼？普通門生懶得花心機就直接取名為，歸正不違背要求就是；另有叫甚麼的，這些我們也都司空見慣習覺得常。這個考生倒是奇特，自擬了一個名字叫！”那位曹教員指指導點道。

毫無疑問，江水源在試捲上的一再挑釁激起了朱清嘉的激烈鬥誌：莫非現在初中生的國粹修為已經深厚到這個程度，能夠對信手拈來？莫非本身堂堂金陵大學中文係高材生，學通中外，博覽群書，國粹涵養竟然不如一個初中生？

“這個徐子叫甚麼名字？是孟子的門徒麼？”其他教員孔殷地問道。

那位曹教員從速把江水源的試卷找了出來，其他閱卷教員也紛繁放動手頭的活計，圍過來見證水落石出本相明白的那一刻。

徐辟？在場合有閱卷教員都是初次傳聞汗青上有這等人物，此時不由得望向朱清嘉。

“咦！”在略顯沉悶的國語閱卷現場，有位閱卷教員忍不住驚奇出聲。

“那朱教員感覺這篇作文能很多少分？”有教員問道。

奇葩畢竟是少數，殘剩的大部分則是同質化嚴峻，這一點在作文上表現也最為較著。本來以“水”為話題可寫的東西非常多，寫出來的文章應當千差萬彆纔是，但是在這近十萬張考卷中，差未幾有一半是會商“珍惜用水”、歌頌“水是生命之源”，筆墨稚嫩但論調陳腐，千篇一概又毫無新意。如果門生能描述本身身邊的井水、河水、湖水，那已經算是獨出機杼了，起碼能打出38分擺佈的高分。

“是啊，看上去顯得高深莫測，細心一考慮卻又感覺不知所雲。”曹教員非常附和地點點頭，“現在很多孩子不是不敷聰明，而是聰明過了頭，早早就學會了代聖賢立言，乃至能假造出某位名流來幫本身說話。比如客歲我擔負畢業班班主任的時候抓到一個男孩子早戀，讓他在班上作檢驗。他在檢驗中援引了俄國聞名哲學家馬康諾夫斯基的名言，說‘人類千萬年的汗青，最為貴重的不是令人奪目標科技，不是浩大的大師們的典範著作，不是政客們天花亂墜的演講，而是實現了對本身**的順服與節製，實現了把它們關在倫理、品德和社會軌製的籠子裡的胡想’。當時我聽著還感覺挺在理的，成果厥後歸去上彀一查，才發明天下上底子就冇這號人！”