見劉班如此，張教員明顯也有些焦急了。現在，雲珊珊微微地眯著眼睛，靠本身的第六感去捕獲內裡走廊裡產生的事情的點滴的意向。

“張教員，在這件事情上，我們不需求將它想得那麼龐大。早戀就是談愛情，要不就放心學習。將心機放在學習傷，天然冇偶然候去考慮早戀。那些早戀的，都是常日裡冇有完整投入到學習裡去，以是才偶然候去想入非非。高三了，忙還忙不過來，我不會同意任何人早戀。“說到這裡，劉班停頓了半晌，然後才又接著說道，“前些日子，黌舍裡處罰了幾個在小樹林裡約會的同窗。這處罰是對的啊。這類事情，隻要開了一個小口兒，還不曉得會有多少人會去效仿，這事情必然要好好壓住，在事情方纔呈現到底時候，就將它扼殺在抽芽狀況。

終究，雲珊珊還是聞聲劉班說話了，“張教員，我一向都覺得本身是對的，但是明天，我真的感到太不測了，雲姍姍同窗竟然悲傷成了阿誰模樣，看來，平時真的受了很多勉強。“說到這裡，雲珊珊聞聲劉班停頓了半晌，然後纔有持續說道，“看來我常日裡做的事情還很不到位啊。“

在劉班說完那話不久，張教員便也開口了，“劉教員，早戀這個詞僅僅是一個成果。我現在想說的，是門生的心機。到了這個春秋，門生們的心機狀況，並不像早戀那兩個字表達得那麼簡樸。“

雲珊珊感遭到劉班以沉默附和了張教員的觀點。不一會兒，雲珊珊就聞張揚教員持續說了下去。“劉教員，我另有一些設法，不曉得該說不該說。“

“好的。“聽劉班這麼說，張教員略微醞釀了一下，然後接著說道，“劉教員，現在，高三的同窗，他們垂垂地往成年任的步隊裡走了。在高三這一年，學習壓力重，而同窗們的身心也在生長，那些來源於芳華的一些成分，我們做教員的，偶然候，也得略微重視一些啊。這也是門生的心態的一個首要身分。如果從升學率來考慮，這些也是影響升學率的一個首要身分。“