劉班聽張教員這麼說，愣了一下，緊接著，神采也變得丟臉了起來，並且，就在張教員回身的那一刹時，他說道，“你站住!“說完這話，劉班略微停頓了半晌，然後長長地吐出了一口氣，才又接著說道，“張教員，看來，在這件事上，你必然要跟我做對，是不是?“

“這如何是輸掉人生?升學率或者門生的升學，就是他們成績人生的標記。考取好的大學，一輩子收益，考不取好的黌舍，他將來拿甚麼去安身社會，這如何成績人生。張教員，你的觀點太矯情了。“劉班說到道。

“甚麼意義?“現在，聽劉班這麼一說，張教員完整地愣住了正在朝外走的腳步，現在，他回身回過甚來，對劉班問道。

“成年人的弊端?“現在，聽張教員這麼說，劉班明顯也有些焦急了，“張教員，話可不能這麼說，誰正切，誰弊端，這都不是聽一家之言，就能夠胡亂地下定論的。服從何況，你也是成年人，你能包管，你的言行，就不是弊端的呢？“

而就在雲珊珊像一不存在的氛圍一樣呆在二位教員身邊的時候，二位教員的爭論彷彿並冇有停下來的跡象。

“升學率取決於成績，但並不能是完整的高壓力。有些黌舍，為了升學率，將門生們冒死地施加壓力，乃至於很多門生都要故意機疾病，心機暗影。成績是一時的，但是心機暗影會是一輩子。“麵對劉班的冷酷，張教員並冇有讓步。“門生在學習的時候，在學習的過程中，有一些歇息和調度，會讓他們更好地學習。人生是一場短跑，我不但願這些門生們為了升學率，博得了大要上的成績，卻輸掉了一輩子的人生。“張教員說著，明顯情感也略微激揚了起來。