現在，這個班級裡就像進入到了一種宅兆裡的狀況一樣沉寂無聲，而劉班剛纔說話的最後兩個字――女生，現在，其他音就像幽靈一樣，在這個班級裡孤傲得闖來闖去，讓人感到非常難以忍耐。而雲姍姍的感受就是，如果本身是阿誰女生，她真的會恨不得本身現在死掉纔好。

課堂裡再次墮入了一種讓人感到難以忍耐的沉寂中。在這類沉寂裡，雲姍姍彷彿聽到了本身血管裡沙沙活動著的血液的聲音，她感覺在這類氛圍裡相稱壓抑，並且有一種難以忍耐的感受。

雲姍姍現在感遭到壓抑極了。劉班的聲音在那女生兩字以後，就彷彿俄然斷氣了一樣，久久冇有再接上來。而雲姍姍儘力地節製著本身的思惟，讓本身麵對如此的沉寂的景象能夠接受得更加好一些。終究，當沉寂還是在停止的時候，雲姍姍稍稍挪動了目光，將趕上稍稍鎖定在了身邊的同桌班長張萍的身上。雲姍姍的餘光捕獲到了張萍那現在還是正但是坐的模樣，並且，也能感遭到張萍現在還是在看著劉班，直視著他。

“就在我和校長分開黌舍的那兩天裡，班級裡產生了一些事情。”劉班稍作停頓以後，清了清有些沙啞的嗓子，然後說道，“我聽張教員奉告我了，班上有一個女生。。。。。。”說到這裡，劉班的聲音俄然停了下來，而這課堂裡頓時變得更加沉寂，而這類沉寂在雲姍姍看來，感覺彷彿更加讓人感到難堪並且冇法接受。

就在雲姍姍感遭到喘不過氣來，本身的神經幾近要蹦出大腦的時候，站在講台上的劉班彷彿才終究從一種虐待彆人的狀況中滿足地回過氣來了。

但是，雲姍姍明白，這類傷害實在是非常嚴峻的，乃至是，刻骨銘心的。

就如許，劉班感慨了一番。不但言語中，神采上感慨了一番，就連內心都打動了一番。不過，劉班畢竟是會節製本身的情感的，他的目光在張萍的臉上並冇有逗留多久就滑向了全班的各個角度，並且持續肆掠了這個班級半晌以後，劉班纔開端了明天需求去麵對的一個更加嚴峻的話題。

當雲姍姍的餘光捕獲到這一幕的時候，雲姍姍感到有些喘不過氣來。

現在，雲姍姍感覺本身身處於這間課堂，越來越感到難以忍耐。現在的雲姍姍並不敢昂首，她不想去麵對現在課堂裡的任何景況。她乃至想關掉本身的思惟，去設想齊星遭到的心機傷害。

但是，雲姍姍卻能感遭到身邊的張萍現在正抬著頭，就像她以往一樣，同上課的時候的那般聚精會神一樣，現在，她的目光正緊跟著劉班。說實話，雲姍姍非常佩服張萍的心機本質，我想，在麵對劉班這類目光的時候，班級裡的同窗大多數人必然是躲避的。但是現在，張萍還是迎著那目光。雲姍姍冇有昂首去揣摩張萍那目光的內容，但是，憑著一種感受，雲姍姍能夠感遭到，張萍現在的目光必然是安靜並且很懂事的模樣。實際上，雲姍姍也曉得，對於劉班來講，現在的他固然顯得非常活力，並且非常可駭的模樣，那種模樣會將普通人拒之於千裡以外。但是，雲姍姍曉得劉班也是人，他現在表示出來的這類模樣，實在並不代表他就是一個金剛兵士。這實際上一方麵是想給本身樹威，但是另一方麵，實際上這也是一種心機脆弱或者不肯定的表示，實際上，在表達者內心，他還是非常但願獲得支撐的。固然那些低著頭挨訓的門生讓他看了感覺很有成績感，但是，如果能像張萍那樣，抬著頭望著他，並且眼中充滿了一種必定和瞭解的眼神的時候，他的表情必然會比看著那些低頭沮喪見到他就如同喪家之犬的門生那樣高興很多。