空乘們敬佩：“jennie簡，冇有想到你不但會駕駛飛機，還會哄小孩子。看你抱小孩子的伎倆那樣諳練，不清楚的人還覺得你本身就有小孩呢。”

g又持續說：“而此次挑選的避雷暴戰略是保守又相對安然的繞行，這不是g的氣勢。”

統統學員在機場目標地調集g開口：“此次的航程於你們而言也是訓前考覈，更是你們在澳洲的第一次考覈。我現在將成績臨時發給各位，但願在去飛翔練習基地的路上，得分高的學員要總結高在那裡，得分低的學員一樣要深思失誤在那裡。”

氛圍開端輕鬆鎮靜，簡蕁不經意地開口：“captainluth曾經有跟我提過g的飛翔氣勢。”

“本來是如許，”g.點點頭，拿出筆，將學員記錄冊拿到手中，對勁地說：“，你的這個學員不但功課態度當真，並且飛翔技術慎重純熟，你應當會給相稱高的分數，”

g笑說：“你本身還不是一樣的優良！傳聞漢莎還要推介你插手機長試。為甚麼挑選回到香港，並且還申請持續受訓？你已經是初級副機長，完整不消受訓的。”

她喜好著陸的感受。能把搭客都安然無誤地帶到他們想去的處所，讓她有種冇法替代的幸運與成績感。

澳洲悉尼機場，飛機順利著陸。

圍在一旁的空乘們除卻體貼安撫，亦是無措。

他吃驚地抬開端，看了看謹言，又看了看簡蕁。

此時現在兩小我正專注掌控飛機，神采無瀾。

簡蕁收到航氛圍象管束中間資訊，剛戴上耳麥。模糊入耳到問話，敏捷拿下耳麥，看向他問：“你說甚麼？”

謹言在學員記錄冊上寫下簡蕁在全部航程中最後一項考覈，即出場與著陸的成績，淡淡合上條記本，穿戴好禮服外套，跟在簡蕁身後走出駕駛艙。

再持續娓娓而道，語聲同她神采一樣的沉著：“雷達顯現在這兩個雷暴單體之間有裂縫，以是我挑選向東飛翔，顛末南部邊線，以後轉向西南偏南，如答應繞過兩條邊線間的裂縫。現在需求向管束塔要求降低到fl430或fl450飛翔高度層。”

對飛翔告急狀況利落而諳練的措置，終是讓飛機順利繞過雷暴區，產生的顛簸輕微至能夠忽視。

抱著孩子的年青母親手足無措，麵色焦心，眼圈發紅幾近也要墮淚。

簡蕁摘下耳麥，解開安然帶，望向窗外那南半球特有的陽光亮媚。

g大笑：“，不要忘了，我們但是常常合作。對你這個老火伴我比誰都要體味。遵循你向來不按常理出牌的氣勢，你不會挑選繞行，而會挑選起落高度縱向直穿單體雷暴。”

“thankyou,”對於讚美，簡蕁已經習覺得常。

謹言指著雷達顯現屏，嚴厲說：“火線顯現有單體雷暴，對流。”

她邊出艙門邊笑說：“隻是根基知識啊。”

“我挑選繞行。”簡蕁不假思考，開端切換編程按鈕，調劑換擋撥片，封閉主動駕駛體係，轉換手動把持。

“冇有甚麼。”他淡淡地答，一樣翻開通訊鈕，戴上耳麥，開端同管束中間通話，彷彿方纔的問話未曾產生。

正要出艙，一陣由遠及近愈來愈響的嬰兒哭聲將他們兩個的重視力吸引了疇昔。他們走進客艙，看到一個小嬰兒正哭得撕心裂肺。

此時冇有發覺到某道一向落在她的眉眼間的，捕獲著她的一顰一笑的目光。她對這個母親細細叮囑：“飛機內的溫度在二十度以上，並且是循環再造氛圍，暢通性差。寶寶耐熱性比較弱，今後坐飛機在出艙門前，不要給寶寶太早穿上戶外套物。”