“學武不難，我等技藝不精，小公子歸去找你二伯。大哥技藝高深，當初在邊鎮那也是響鐺鐺的妙手，江湖中人想來也是鮮有他幾合之敵。”祝強略帶敬佩道。

祝振國對這場景一點也陌生，上輩子高考比這場麵是大多了，提起祝文遠籌辦安妥的小籃子，往前站了站。一會兒考場中門大開，走出兩個衙役，接著鼓聲響起，出場的時候到了。祝振國事頭也不回跟著走了出來。

祝文遠細心查抄了祝振國籃子裡帶的筆墨硯，紙是不能帶的，祝文遠把幾支上等的羊毫一一拿出來在手背上刷了幾下，感受筆頭冇有甚麼題目點頭又放進了籃子。

房間同一開口一麵便是小道，會有衙役來回巡查以防舞弊。

廳裡就剩下一幫子軍漢與祝振國，放在之前祝文遠必定是也要帶著祝振國去讀書的，隻是路上見地了一番侄兒文才，卻不像之前辦理得那麼嚴格了。

比及祝振國上前查抄，全場核心立馬被吸引了過來，一時候溫馨的院子俄然收回很多低語，嗡嗡一片，曉得知縣大人喊了一句寂靜才停下來。

祝振國見兩個長輩分開了，說道：“強叔，我要學武，該如何辦？”

聽到這話祝振國悻悻然，看來還是得歸去從二伯動手了，既然他技藝如此短長，不把他這手技藝擔當下來也是華侈這麼好的資本。

考場就在縣衙中間，祝振國一行算是到得慢的，考場門口早已經聚起了很多人，大多幾個長輩圍著一個半大小子。當然也豐年紀大一點單獨來的，普通上了年紀一點的讀書人還在考童生，也是會被人嘲笑的。到了秀才測驗，更是有鬍子斑白的還在招考，老童生便是描述這類人的。

又比如硯台要放遠一點，謹慎打翻臟了捲紙，那費事就大了。羊毫蘸了墨水必然要多刷一下，免得墨水太多滴臟了捲紙。必然要想好再寫，塗塗改改必然是要不得的，閱卷先生最是不喜好塗塗改改的試卷。

早晨幾個大人吃酒談天，兩個傷員倒是不能喝酒，與祝振國小桌子坐下用飯，小桌子上另有雲家兩兄妹。菜色固然不是甘旨好菜，也算大魚大肉鄉間盛宴，兄妹倆一開端另有些拘束，待得祝振國往兄妹倆碗中夾了幾次菜後，兩人也是放開了手腳，狼吞虎嚥起來。

墨義就是要對四書中的賢人之言停止本身的瞭解闡述，既要辭藻富麗，也要瞭解精確，還要求格局嚴格，含義就在“代賢人立言”，必必要遵循賢人的思惟來寫，不成離經叛道。以是出題就是隨便摘選一段四書內裡的賢人之言，然後答題。

到了傍晚，祝文遠把祝振國叫到跟前，漸漸交代測驗要重視的事項，先是說答題技能，童生測驗也冇有甚麼技能，就是背誦默寫填空題。首要技能就是會做的先做，記不起來的先放過，等其他都做完了再來思慮之前冇有做的。

至於答題以外的事物倒是交代了一大堆，比如磨墨時候要少放水，免得筆跡寫完在紙上擴大得太大，顯得筆跡醜惡，又製止字乾了顯得太淡，形成字體冇有蒼勁有力之感。

策問就是近似於當代公事員測驗的申論，大抵考的就是對國度各種政事的觀點以及對策。出題大多是當時朝廷的一些時勢題目。

祝振國之前還真冇有想到這些，這四叔提示了，也是冷靜記在心中，不能粗心。不要因為這類事情導致本身失分，那就得不償失了。