“真是見鬼了？還是他變了？下課嚐嚐他，哈，又有事情做了。”孫群想著，嘴角都不由揚了起來。

“就你那智商，就算學習又有個甚麼用？”一個陰陽怪氣的聲音說到，李二狗曉得那是孫群的聲音。

“孫群，你們幾個溫馨點。二狗同窗為甚麼俄然想學習了？”蔡教員慎重的問到。

“那麼大師感覺呢？該不該讓李二狗同窗返來？”蔡教員問到。

他們如何震驚也是有啟事的，畢竟李二狗但是上課六天隻要一兩天在的“傳奇”人物。

“隨便啦，這類人聽不聽課都對我們冇影響嘛。”這時候孫群又一幅無所謂的模樣。

此中這三小我以孫群為首，孫群的父親恰是副縣長，也極有能夠是下一任的縣長。平常他們誰也不放在眼裡，整天不乾閒事。不過也都高二了，統統人忙著學習。他們也冇事收斂了很多。

“我曉得，疇前的我不愛學習，一向迴避學習，但是現在我想明白了，我讀書是為了家人能過上好餬口，為了本身變得更加懂事理，為了給班裡爭奪光榮。以是我不想迴避，我想要學習，哪怕腦筋笨一點，但隻要勤奮，我信賴我必然能把成績晉升一些。”李二狗果斷的說到。

“教員，我能夠出去嗎？”李二狗再次說到。

全班的眼睛瞪得更大了，比及反應過來，全班都小聲的笑了。乃至有幾個奸刁的門生已經狂笑出聲來，還誇大的拍了拍桌子收迴響聲。

“好了，我們說到，這個詞的用法……”蔡教員這時俄然停了下來，“呃，二狗同窗你舉手是甚麼意義？”

“能夠，請進吧。好了，我們不要盯著李二狗同窗看了，來看下一題。”說著，眼睛不再盯著李二狗，他畢竟也是老西席了，從速把這股難堪的氛圍給變更起來。

全部班靜的可駭，統統人又被震驚到了，這是李二狗這類傻瓜普通的人該說出的台詞，這明顯是勵誌故事配角的台詞好嗎？固然這讓有些人不由自主信賴了他，比如蔡教員。

這倒有些問著李二狗了，不過他思考了一會就內心有了答案。

本來蔡教員平時也不會存眷李二狗，但此次畢竟他提早回校，以是他就看到了。全班人的眼睛又看向了李二狗。

高二分班了，李二狗之前渾渾噩噩的就挑選了理科，是以他的班級是理科二班。方纔到本身班級前，教員滾滾不斷的聲音就傳入他的耳朵。

然後蔡教員又開端講題目，無所事事的孫群竟然看到李二狗在當真聽課，還一幅有滋有味的模樣。這放在之前，這傻子還不早就趴下睡覺了啊。

李二狗在走道上，還是有無數視野在看著他，有迷惑，有鄙夷，乃至另有著憐憫與憐憫。好吧，他也不在乎，他徑直走到了本身的坐位，一個課堂最靠前麵的坐位，彷彿長年隔斷著統統人。也是，之前的李二狗但是長年發楞或者睡覺，位子在哪當然也就不首要了。

“你們看看，你們這個詞語都讀不準？你們的智商都快靠近李二狗了，你們說說，豬都不會做錯這題，你們該不該做錯這題？”

這幾小我平常就桀驁不馴，愛奸刁拆台，現在有諷刺彆人的機遇當然不會錯過。

“哼哼，說得好聽，就你還好好學習，上來後能不影響我們學習嗎？你腦筋被驢踢了？”張樂冷冷的說到。

下課鈴定時響了，李二狗感覺這堂課不錯，這些題目對於他來講很陌生，但是顛末教員一說還真就明白了。畢竟兩世為人，他的智商現在但是很高的，之前渾渾噩噩的時候也打下了知識根本，隻是不曉得如何解答，現在腦筋一片豁然開暢的感受。