“能夠，請進吧。好了，我們不要盯著李二狗同窗看了，來看下一題。”說著，眼睛不再盯著李二狗，他畢竟也是老西席了，從速把這股難堪的氛圍給變更起來。

“教員，我能夠出去嗎？”李二狗再次說到。

“哼哼，說得好聽，就你還好好學習，上來後能不影響我們學習嗎？你腦筋被驢踢了？”張樂冷冷的說到。

刹時李二狗就感遭到了無法與懊喪，但為了學習有效知識他隻能硬著頭皮上了。

“好了，我們說到，這個詞的用法……”蔡教員這時俄然停了下來，“呃，二狗同窗你舉手是甚麼意義？”

他們如何震驚也是有啟事的，畢竟李二狗但是上課六天隻要一兩天在的“傳奇”人物。

“孫群，你們幾個溫馨點。二狗同窗為甚麼俄然想學習了？”蔡教員慎重的問到。

大師都躊躇不決，本來這件事情也無關緊急，歸正即便是李二狗不學習，他也隻是發楞或者睡覺，並不會影響學習。

下課鈴定時響了，李二狗感覺這堂課不錯，這些題目對於他來講很陌生，但是顛末教員一說還真就明白了。畢竟兩世為人，他的智商現在但是很高的，之前渾渾噩噩的時候也打下了知識根本，隻是不曉得如何解答，現在腦筋一片豁然開暢的感受。

“孩子啊，但願你此次是當真的，彆丟了你姐姐的臉啊。”校長喃喃自語到。

然後同窗們也紛繁表示附和，就如許李二狗的位置終究切近了最後一座，但他曉得本身正在融入這個班級，這隻是第一步。

高二分班了，李二狗之前渾渾噩噩的就挑選了理科，是以他的班級是理科二班。方纔到本身班級前，教員滾滾不斷的聲音就傳入他的耳朵。

固然這是根基禮節，但這也勝利把統統人目光堆積到他臉上，教員也不滿的扭頭看這個打攪本身上課的門生。成果，統統人都愣住了。李二狗？他如何會在這裡？統統人都不成思議的想。

全部班靜的可駭，統統人又被震驚到了，這是李二狗這類傻瓜普通的人該說出的台詞，這明顯是勵誌故事配角的台詞好嗎？固然這讓有些人不由自主信賴了他，比如蔡教員。

“你們看看，你們這個詞語都讀不準？你們的智商都快靠近李二狗了，你們說說，豬都不會做錯這題，你們該不該做錯這題？”

這幾小我平常就桀驁不馴，愛奸刁拆台，現在有諷刺彆人的機遇當然不會錯過。

“陳述！”李二狗敲了拍門，然後說到。