豆豆每天都在定時收看《歡愉星球》，因為每天看完都已經10：00了，我想限定她每天看一集，豆豆表示很反對，我也半推半就偶然多看一些偶然給她少看一些。

豆豆還冇有分開過我一小我在內裡過夜，我也想給她熬煉一下，也冇多說，冇有太多丁寧。

昨天下大雨，豆豆在家打電話給我：“媽媽，我們這裡下好大的雨，你那邊下雨了嗎？你有冇有帶雨具？”女兒終究長大了，懂的體貼人了，主動的體貼人！

這兩天豆豆玩的很高興。反倒豆豆明天冇來我有點不適應。2006/7/26

下午，我又鼓勵她寫字，豆豆又表示不肯意，我采納分而化之的體例――一個字3、5分鐘時候，要她感到時候的緊急性，豆豆又超卓的完成了任務。

又是跳又是笑的：“我真冇想到，我的畫得了三等獎！”一早晨反覆了幾十遍這句話。客歲豆豆的《狐狸》繪畫頒發在第五期《小聰仔》上，這些都是豆豆本身參與的，我們隻是表示歡暢，冇有更多的襯著它。

本來，豆豆一邊看電視一邊重視了我的反應，在求得認同！我說：“是嗎？”豆豆說：“是啊，我看你看到很入迷。”這個精靈女兒！2006/7/31

半夜3：00鐘，豆豆打電話返來，爸爸接電話，豆豆說找媽媽，哭得很悲傷：“媽媽，我想你！媽媽我想你！”不斷的說，小孩子！

豆豆欣然接管。

明天豆豆又和媽媽來上班，中午等飯的時候，我讓她去喂兔子，豆豆說：“不去，小兔子已經吃飽了，我還餓著肚子呢！”真是好玩！2006/8/8

豆豆還冇有體味情麵事理，不曉得大人逗小孩子玩。還是個小孩子！敬愛極了！真是好玩！

本來同一件事用分歧的說話和體例表達和作出來能夠有分歧的結果。

前天禮拜六，我陪她一起看，故事情節還蠻吸惹人的。我正看的出神，豆豆說道：“媽媽，都雅吧？！”還帶調侃的意義。

明天我要豆豆寫字，剛開端寫了兩頁，我說再寫一頁，豆豆不肯，我說那如果你寫的好，我就嘉獎你一頁。

豆豆很快完成任務，把嘉獎也歡愉的做完了。

我記得小時候有一次，一時性起，到了姥姥家，早晨時就特彆地想家，一小我哭，那是一種內心冇有下落的感受，以是明天豆豆打電話返來，我完整瞭解了那種表情，忙去接返來。

我哄哄她，一會兒就喜笑容開了。

幾次後，她就不去喂兔子了，我問為甚麼不去喂兔子了，豆豆說：“我方纔洗潔淨手，餵了兔子又要洗手，太費事，懶得去了。”

收羅了一些人的定見，大部分人都不主張把扁桃體作手術。謝教員也反對。我也隻好先看看再說。

明天豆豆去青青家玩，早晨下大雨，豆豆要求在青青家過夜，我同意了。

明天、前天，豆豆跟我來上班，一個阿姨逗她說給她買肯德雞吃，豆豆一聲不響地聽著，人家前腳走豆豆站起來後腳根出去，我問乾嗎去？豆豆說去吃肯德雞，真是敬愛！

我想這些會對豆豆的自傲心培養有很大的感化，但我也在想，萬一指導不好就會適得其反，讓孩子多出自大，少了接受波折的才氣。

我按例買了《親子智力畫刊》和《小聰仔》給豆豆，豆豆竟然發明《親子智力畫刊》上麵有她獲獎的名字，歡暢的不得了！