當然，過了開端階段，降服了說話停滯，冇有了環境竄改的影響，該名門生顯現出非比平常的天稟，大大超越幫忙他的同窗，乃至那些教員，那就該當彆論。

喬直然後就被領到了高二年級一班，也就是所謂高二年級的天賦班。

可想而知，各個學區彙集上來的錢多錢少，跟各地區的住民窮富有直接反比乾係。

喬直頓時明白了。

不消看內涵，隻看錶麵，就讓人很舒暢。

馬克卻奉告他，這是黌舍的一項軌製，對待統統的重生都是如許，不管他們來自哪個國度。

不然，是幫忙他，還是接管他的幫忙哇？

二人到了裡昂中學，直接去找教務長，一個名叫馬克的老頭兒。

如許，你如果有一棟屋子，光是房地產稅，三四十年期間，就需求另一套屋子的代價了。

班主任就是海倫，是一名二十多歲的女人，非常精乾，對喬直的到來表示熱烈歡迎！

喬直對黌舍如許的發兵動眾幫忙他，很感不測，還覺得是因為馬克和人叔的乾係，為了他特地為之。

人叔問了一下喬直的年級，曉得了是高一今後，就直接和馬克說是高二，馬克也就直接讓他上了高二天賦班。

看來這老頭是用心的！

實在他是不回那套屋子去住的，他都住在農場裡。

這個警告就是每一次黌舍找家長，人叔就會獎懲他一次，詳細甚麼獎懲，待定！

有適齡後代的，必然要找個好學區。

聽兩小我說話，喬直曉得了每一個年級都有一個天賦班，合作相稱狠惡。

快速地辦完了相乾手續，馬克和人叔握手告彆，說有甚麼事情會及時向家長陳述的，請他放心。

也因為這個啟事，一樣質量和麪積的屋子，如果坐落在好學區，貴上幾萬、十幾≈，萬美圓，也是常事。

然後，就是每一名同窗都先容一些本身，讓喬直熟諳每一個同班同窗。

另一個成員就很沉穩，賣力學習的，也是個女孩，名叫辛西婭。

當然，喬直自認也非常不俗，他在海內的時候，就被老友們起鬨，說他對校草感興趣的話，那是必然能被選的。

美國的都會，是分分歧的學區的，分歧的學區要賣力承擔扶植和保護本身學區內的有關公立黌舍的開支，比如建立黌舍、平常用品等用度。

而這個錢多錢少，又直接影響黌舍的質量，修建設施啦，師資啦，全都包含在內。

讓喬直特彆對勁的是，這三小我，男的漂亮，女的標緻！

不過，給喬直印象最深的，倒是一個大塊頭，名叫強森。

喬直對三人小組的同窗，都特彆重視了一些。

馬克確切對事情很賣力，立即為麥柯專門建立了兩個小組。

人叔當然放心，給了喬直一個警告，利索地走了。

一個是近似班主任的教員，名叫海倫。

另有一個最大題目，就是這些黌舍的開支所需求的稅收或者雜費，並不是按照住民的支出征收的，也不是按照家裡是否有小孩征收，而是按照住房的代價，按百分比征收。