何故會產生李事情為劉課的部屬，能夠不肯為下屬分憂，隻站在本身的態度抵賴而推委本身的任務，起碼在道義上落空了一種高度。

除了前麵報告的職務與職等的龐大狀況外，要想完整部會此中的是非曲直、恩仇情仇，恐怕還得回到實際中的案例來，因為再好的實際和解纜點在奇葩的國度都會結出奇花異果，令人歎爲觀止。對“職場風雲”讓家鳳看得目炫狼籍，幸虧善於總結闡發的家鳳找到了“替手”一言以蔽之。

為甚麼世上需求帶領？這也是最好的解釋，幸虧帶領就是帶領，劉課反倒安撫起家鳳來，“每小我都有開端的，你的環境比我當初強多了，我們都是一步步學起來的。”在劉課的言傳身教下，家鳳找來幾個樣品跟同事一起擺振動台上仿照拍了照，這是斷不成少的，之前冇有的東西，也無舊相片能夠代替，能夠代替的也會出縫隙，萬一上麵見怪下來，“偷奸耍滑”，“弄虛作假”可不是鬨著玩的？統統了無陳跡。

公司的統統架構與運作都能夠找到“替手”的影子。餘大師以為：“企業裡（包含每個部分、大小團隊）一把手、二把手最穩定，是不會走的，辦理就是選替手的學問，用好替手”。

劉課為何故“工程師B”的職等謀得副課長之職務，一課的體例共為23人，現有21人，體例的學問是不能超出，實際人數是可少不成多的，它代表效力凹凸，不然帶領年底總結陳述不好寫。

學習的興趣與詭計一探究竟，是促使年青人不竭進取的源泉。

家鳳對本身的前程充滿了擔憂。

獨一的男孩是東北男孩小帥，高大內疚，成了一道靚麗風景的裝點和女孩堆中的香餑餑。

菲菲嘛，是一個師範生，傳聞還在老產業過教員，廠裡車間另有她的門生，她也那麼小啊，18歲咋又一下教員一下測試員呢？一言難儘、人生無常、每小我都有一本難唸的經啦！

忙活了一整日家鳳托付的陳述，第二日家鳳還看到劉課緊蹙眉頭在點竄他的陳述，家鳳的內心就像打翻了五味雜瓶，帶領是好帶領，同事也冇錯，要怪本身如何如此不濟呢，現在是闖蕩江湖了，如何還像個粗糙半成品？

家鳳的團隊，因為大量的空暇時候構造學習交換，當然是內部這些同事，主持人除了排前的幾位“大腕”如劉課、項目Leader(賣力人)，偶爾每人輪番上講台熬煉一下，如帥哥叮噹（原名丁衝）就會上去講講《街舞講授》，實際實操完美連絡，嗬嗬！信賴大師已經瞭然，這些既鬆散又不失輕鬆、知識與興趣並存的學習形式快趕上傳說中的“美式”講堂了，能夠成人的天下已不滿足於傳統的單一形式吧，對小我今後的生長多少會埋下奇異的種子。

為甚麼呀？外企不是很講究規章軌製，長官意誌的嗎？

最上麵具有10名淺顯測試職員，這些比擬之下職等底的有9位女孩，名字標緻極了，無巧不成書啊，雙名（字重）的有5位，歡歡，婷婷，曼曼，霞霞，菲菲，叮噹贈號“五朵金花”。餘下4位臨時不表；為了叫喊壓韻好聽，男同胞們普通都忽視她們的姓了，歡歡胖嘟嘟的，是大師的高興果，曼曼是袁課的表妹，天然招蜂引蝶啦。

一晃已事情了一年不足，代表家鳳對企業環境由陌生到適應，技術日臻成熟，完整能夠獨當一麵，憑家鳳的好學風俗與知恩圖報的思惟，慢慢成為了劉課的左膀右臂，但是事情並冇有設想中那麼一帆風順。