作為教員目睹這統統，他們並不會太歡暢，因為他們隻是任課教員，且教七班的同時也各自帶了本身的班級，換句話來講，這學渣攤牌不裝的戲碼，好處落不在他們身上。

本來還非常調和友愛的幾位教員開端變臉，相互指責對方不要臉，一番亂戰下來。

班主任也修改好了試卷，她有些沉默，竟然是滿分，又感覺不成能，因而在江泠還在寫其他試卷的間隙去調了監控錄相，隻是獲得的是冇有作弊的成果。

因而他揚眉做出一副欣喜模樣，但想到甚麼又垂下眼眸膽小道：“真的會變好嗎？教員。”

說完江泠起家欲走，隻是被班主任叫住，班主任的神采辯白不出情感，她道：“即便這些學會了，你也不能逃課，作為一個門生最首要的就是上課，你如許逃學可不像門生。”

江泠又將其他幾張試卷遞給班主任說道：“這些也做好了，教員讓這些科目標教員批閱吧，冇甚麼事我就先走了。”

還冇等江泠開口回絕，班主任就像忍無可忍般怒道：“這是我的門生，還輪不到你們來教。”

江泠想著先在黌舍逛逛，不必然要找線索，就隨便逛逛。

聽到這個動靜，任課教員們用分歧的眼神打量了江泠一眼。

有些不能接管，班主任感覺這個天下有些魔幻。

見他筆試做完，班主任又給江泠放了聽力部分。

誠懇說確切是有點爽的，但前提是他們是門生。

不過她也不急著抨擊或嘲笑江泠，隻是將幾張卷子放在桌上。

班主任看著江泠眼神變了變，最後彷彿歎了口氣道：“我不曉得你為甚麼成績這麼好，但是你要一向保持，不然以後你還是是被人欺負的存在。”

不過我以為七班不太合適你，不如轉來我的班級吧？教員會儘儘力培養你的，也感覺不會讓你在班級中遭到委曲。”

他們還冇分出成果，但江泠先分開了。

那可不肯定。

江泠冇說話低垂著頭點了下，接著輕聲說道：“感謝教員。”

對此江泠不是很在乎的點頭，他在原位坐下，開端打量起辦公室的陳列，是很淺顯常見的教員辦公室，班主任的辦公桌上還插了鮮花熏陶情操。

這個江泠還不曉得，但是通過班主任這一說辭，看來好門生確切是存在一些虐待的。

那麼轉入其他班又有甚麼辨彆，不如留在這裡。

她一發話那其他教員也坐不住了啊，更何況江泠另故意動的跡象，那不得把這個苗子拉過來，豈不是便宜了彆人。

恰好下課時候到了，任課的教員們連續回到辦公室，班主任立馬起家讓幾位任課教員來修改試卷。

江泠不想和渣滓桶做同桌，歸正他現在算是教員眼中爭搶的好門生，在當作績說話的黌舍，完整冇有需求委曲本身。

至於其他的，江泠可不會把但願押注在彆人身上，但是被耐久霸淩的門生，一下過分強勢也不太好，還是恰當演演吧。

聞言江泠抬眸，被霸淩彷彿不需求來由，又彷彿需求吧，但是他不感覺成績優良就能逃開那些霸淩者，除非有教員的庇護。

甚麼學渣逆襲秒了全科，固然是老掉牙的橋段，但幾人都是教員，曉得這類情節隻會呈現在小說或者電視劇上，但是冇想到仆人公就在身邊，完美上演了典範橋段。

明顯之前成績是倒數，一下就能拿到英語滿分，並且這個試卷的難度不小。