因為遊戲時候隻要12小時，以是選二較著是不睬智的，如果冇有完成，反而會遭到獎懲，本身的班就先死一半人了。並且一旦失利，還會接受2個班的肝火，那6班可就要麵對團滅了。

“滅亡遊戲不但是一個遊戲，在抽選的10人中，五班的一半人與六班的一半人停止滅亡猜拳，其他的人則停止存亡競速。”

這1000米本來並不難跑，但如果不是簡樸的競走呢？在這贏了才氣儲存的遊戲中，我們也變得越來越冷血，我們尋求的隻是活下來，以是並不去想如何對於幕後黑手，反而成了他的虎倀。

六班的王梓很較著也插手了此次遊戲，他的手裡多出了一把砍刀，不，是六班的10小我都帶著砍刀，看來我讓他們製作的燃燒瓶並不算甚麼，很快，王梓就向我走了過來。

“因為五班和六班的遊戲有牴觸，以是決定臨時點竄遊戲內容和遊戲法則，如許，我會在5班和6班中每班隨機抽取十小我，停止滅亡遊戲。”

在大師跑完第二圈的時候，他又站了起來，他彷彿變了一小我，鬼氣覆蓋滿身，在阿誰短髮女生跑過來的時候竟直接掐住她的脖子，她也冇想到本身會在這裡身首異處吧。

我聽到這後都感覺陳風是在放水了，在他公佈完插手遊戲的名單後我也號令全班人一起幫手製作燃燒瓶，並奉告他們這2個遊戲的法門。

我也隻能看著他們打起來，不過很快就有一個五班的門生偷偷跑了，因為這隻是第一圈，以是現在拚存亡還過分早，一旦耗儘體力但跑不到起點也是輸。很快，五班和六班的人都達成了共鳴，等快到起點再來爭奪儲存權。這個時候，六班的一個短髮女生竟直接抽出砍刀，向五班的一名男生砍了疇昔。

我不擔憂六班的人對我們建議進犯，因為我也有第二手籌辦，我嘲笑了一聲，看著這些人分開的方向，也感喟道：但願孫郝飛和端木雪來得及，能夠及時找到我需求的東西。

我看著他們跑完第三圈，心想最關頭的時候來了，8小我中五班六班的人各占一半，必須想個彆例弄死六班的。

他們的行動非常敏捷，在最後一小我也選了一的時候，遊戲法則也呈現在了黑板上，看到法則的時候我的神采也變了，辦理員這是要弄死2個班呀。

王梓他們行動了！如我所料，他拿出一把槍，對五班的人猖獗掃射，但因為我提早讓他們穿上防彈衣，並冇有人受傷，反而是我拉攏的一個六班門生替我處理掉了六班的2小我。

嘖嘖嘖！

選項二：毀滅五班與四班的各一半人

可誰能想到謾罵的泉源在天上呢，我也冇多想，剛籌算叫他們2個回課堂的時候。我們竟被直接傳送回了課堂，而辦理員陳風也站在課堂裡冷冷地看著我們。

張偉他們仍在看著水晶球裡的氣象，也在思慮這個遊戲的馬腳，李殺神更是直接的取出一把槍，端木軒也明白了李殺神表達的意義。不過黌舍現在是進不來出不去，我也冇體例希冀他們帶著兵器趕來黌舍了。

如果大師都憑氣力的話，那麼還好，但代價太大了，誰會把命當作賭注呢？很快，統統參與存亡競速的同窗都廝殺了起來。

這名五班的男生竟硬生生的捱了一刀，隨後就倒了下去！

但很快我們也放棄找槍了，手機竟呈現在了我們三小我的手裡，陳風發來了私聊：“藉助外力也是違背法則，如果你們想要利用校外的兵器，也算遊戲失利。”隨後，我又看到了王梓帶了幾個六班的門生在四週轉悠，不過手裡並冇有甚麼手機，彷彿是要在黌舍找兵器？不過很較著，遊戲辦理員想看的是我們自相殘殺，以是王梓他們也俄然消逝在我們麵前，我也偶然看到天上的太陽，彷彿有甚麼不對的處所。