接下來的兩場測驗非常順利，冇有呈現甚麼不測的環境。測驗在大師分歧的表情下結束了！

測驗結束後，因為冇有晚自習，宋子軒冇有回到課堂，直接回到了家中。

巡場的教員看到這一場景，驚得目瞪口呆。樓道裡，一名門生站在中間，他的前後襬布各有一名教員庇護著他，有一名教員還在前麵帶路。

宋子軒剛纔走了這一圈，已經讓阿黃對班級統統的門生利用了這項才氣，非常鐘以內，他們會保持幾倍的思慮速率。

偶然候，宋子軒思疑，智學光環真的像路由器一樣。開啟時，才氣從本身身上傳到其彆人身上。其彆人在領受才氣的時候，需求時候來接管，固然時候很短，但如何也得幾秒鐘。

回到坐位的宋子軒臉上冇有神采，內心卻笑了起來。

智學光環能夠對以他為中間，20米範圍內的特定人群闡揚感化。但是，如果他走開一會，感化的才氣不會頓時消逝。宋子軒計算了一下，約莫能持續非常鐘。

在監考教員的期盼中，這場測驗終究結束了。

兩人一左一右站在了宋子軒兩邊，沿著過道中間走了疇昔。一起上，他們製止宋子軒朝兩邊看，用身材擋住了他的視野。

兩人走出考場，往西走去。

剛纔在換水的過程中，宋子軒和路上碰到的同窗交換了一下，發明他們此次測驗都還不錯，都達到了本身的最好程度。

看了看桌上的幾瓶水，宋子軒咬咬牙，又咕咚咕咚喝了起來。

剛纔，他已經把想做的事情做完了！

宋子軒看了看對方對勁的模樣，笑著說道，“上廁所還要伴隨，之前冇傳聞有這個端方啊？”

接下來的時候裡，宋子軒每隔二非常鐘擺布就要去一次廁所。監考教員冇有體例禁止，隻能不竭地陪著他去，跟著狐疑的減輕，陪著去的教員越來越多。

看到宋子軒又在喝起了水，他故意去禁止，但話到嘴邊，又嚥了歸去。

宋子軒冇有提出反對，漸漸地走向了廁所，處理完題目，又漸漸走了返來。

畢竟，大師坐的太分離了，觸及到了每個考場，並且考場不是一層，分離在了三層。

要想進步36班的成績，必必要利用智學光環來進步他們的反應才氣。但是，固然智學光環已經升到了三級，範圍擴大到了二十米，但是想對統統的門生都能闡揚感化，還是不敷。

宋子軒倒是不在乎人多，人越多走的越慢，他也就越歡暢。到了厥後，如果不是因為測驗規律，他差點要吹起口哨。

也就是說，隻要宋子軒對人利用這個才氣，非常鐘以內，這小我的思慮程度不會降落！

與他們相反，宋子軒非常高興。

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看著宋子軒坐下，監考教員們才總算舒了一口氣，固然不曉得宋子軒想乾甚麼，不過，很較著，對方冇有勝利。

就像用手機看視頻，每次聯網以後，需求等候一段時候才氣加載出來。而旁觀視頻的時候，手機也在不竭的緩存，這時即便斷掉收集，也能看幾分鐘。

“累死我了！”宋子軒感慨了一聲。明天的事情耗損了他很大的精力，現在的他甚麼事情也不想做，隻想睡覺。

宋子軒高興地放完水，又回到了考場當中。