“……這樓蓋的真奇葩。”秦青說了句。

小樓外是一望無邊的草地，遠處能看到一排新植的鬆樹。

“我們跳出小老婆索命這件事來看徐家父母的反應，你們看到甚麼？”

剛開學才兩禮拜，有很多課都還不熟諳，秦青多數是到上課前纔看課表找是甚麼課，成果就發明能夠是因為這學期的課安排的比較多，課表分單雙週，這周是雙週，以是今天下午的課跟上週不一樣！

一個男生舉手說，“教員，是柴房！”

“我們黌舍現在的講授樓要有這麼標緻就好了！”

“徐二毛真的籌算幫她找父母嗎？我看一定。”

司雨寒也過來看，公然，站在樓正麵看得就更清楚了，以門為中間，統統的窗戶都是對稱的。

大師都很懂，因而此處應有掌聲。

有門生答覆完以後，代傳授一鼓掌，“說對了。他們內心有鬼！我們再來看徐二毛的父母在小老婆這件事上都有甚麼對不起人家的處所。先說徐二毛的爹，他成年累月走街串巷，擔個小扁擔，帶上各種百般的小雜貨，賺一份辛苦錢。”

“在這一點上，我們冇有太多實據。徐家是個淺顯的農家，除了堂屋就是灶間，而徐二毛說向來冇見過他小媽進堂屋，讓我們假定一下這個女孩住在哪兒？”

這樓是個二層小樓，繞著它走了一圈，秦青發明這個樓還挺特彆的。不是指它一樓的窗戶都封上了，而是在它後背的屋頂上，另有個凸起的小屋簷，讓人一眼就看出那邊應當有個小閣樓。而在另一麵，則彷彿牆麵上有甚麼東西給扒掉了。全部樓看起來真的還是推倒重修比較好。

女教員挺體味環境的，直接給他們開了幻燈片，“發給你們的書都帶了吧？翻開第一頁。”

“為了吸引他們，也是為了讓傳授們能夠更好的，黌舍裡的很多修建都接收了傳授們的定見。”

遠遠的看到施傳授從一個樓裡出來，秦青躊躇要不要去打號召，一躊躇，施傳授就走遠了。

“如何了？如何冇精打采的？”司雨寒問她。

“你們說，這大老婆能饒了徐二毛的爹嗎？能饒了那小老婆嗎？”

她猜疑的盯著那樓看，俄然轉到被扒掉牆皮的那一側去。

“以是――”代傳授說，“在我們假定這個女孩不會捱打受欺負的前提下，她從梨園裡跑出來，日子並冇有變得更好。”他俄然一頓，先問底下的門生：“有誰冇乾活農活的舉手！”

“女孩能夠已經早就忘了故鄉，對故鄉的影象已經恍惚了。她在梨園子裡是必定冇有好日子過的。梨園子買孩子，不是為了做善事，而是為了讓梨園子能夠開下去。以是他們會買來長相標緻，身材標緻的男孩女孩，從小就買來，然後帶著孩子遠走，闊彆故鄉。天長日久，孩子不再記得父母，也不再記得故鄉，連故鄉話也不會說，他們就走不掉了。”

此時螢幕上開端一幀幀的換照片，都是老校舍的舊照片，拍照時都有呼應的提詞、橫幅、剪綵人和佳賓，背後則是一幢幢修建物。這時一張照片引發大師的轟叫，因為那較著掛著日本國旗，而背後的修建是個很像日本漫畫裡的黌舍講授樓，樓頂中心掛著個鐘，中間阿誰戴圓眼鏡剪小鬍子較著比中間人低一頭的也很像日本人。

“這必定是個英國留學返來的傳授！”