高台上的老者先生擺了擺手，書院當中的浩繁小孩皆停了下來。

青山恍然的低頭，未曾出聲。

兩人持續前行，小女孩走在火線，青山走在火線。

小女孩搖了點頭：“不睬解，隻感覺獵奇特。”

青山沉吟了好久：“或許我們的六合與他們的分歧，在他們的六合，吃東西纔是得活，而學習曲樂纔是為了熏陶情操......”

聽到老者先生這麼說，堂下的學子各個暴露了期盼的神采。

老者先生不知是想起了甚麼，還是對堂下的浩繁小孩寄予了厚望，緩緩開口：“你們要好好學，唯有貫穿曲道之妙，方能得活！”

小女孩迷惑的轉頭看向青山：“他不是早就走了嗎？樂都的大人物還為他送行了呢！”

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近似人間俗世的‘十年寒窗’，以曲樂的會試中獲得去往音都的機遇。

走出書院，兩人一起沿著小道，迎著那夕照的餘暉朝前走去。

小女孩又高興了起來：“好吧，那我諒解你了。”

小女孩聽不到青山的迴應，嘟起嘴有些不滿：“跟你說話呢！”

音都有一道樂譜，是這六合每一小我都神馳的地點，似統統人都想一聽那仙曲之音。

青山抬手摸向了竹笛，竹笛溫潤如玉，閃著一些縹緲的蘊意。

“頓時就要樂試了，你有掌控去往音都嗎？”

本來是這戲局當中的統統戲中人，皆知此古仙樂譜。

青山聞言回身就朝著小屋走去。

青山走到門前，背對著遠去的小女孩，站了好久，而後感喟排闥而入。

青山坐地呢喃：“如果如此，此戲局走向的悲劇，又為何因？”

彷彿在這六合當中，每一小我皆為戲曲之道的仙修！

先生對著堂下道：“好了本日就到此吧。”

隻是認之為常！

小女孩麵對著一旁的小屋舍，似有些不捨：“你到家了，你歸去吧，我也該回家了。”

青山冇有說話，隻是低著頭，不知在想甚麼。

比及書院眾學子散去，青山同桌的小女孩也是笑著對青山開口道：“走吧，放學咯。”

這戲局當中，青山是一個孤兒，爹孃已死。幸虧這戲局的六合與外界分歧。青山不消謀食，隻需彈吹打曲便可。

他拾起撿起了竹笛，橫於口前，與書院當中的浩繁學子一同吹了起來。

青山看著小女孩，悄悄的點了點頭。

小女孩蹦蹦跳跳，似非常隔心。

良田穀物與吃食，在這戲局六合的人眼中是興趣使然......

來此時，聽到的那段戲曲所言，與青山進入這戲局時走入的山崖描畫一樣，為何會如此？

青山握著竹笛，點了點頭。

外村夫......漁人？

在這戲局六合當中，世人以曲樂為食。每小我都學的本領，皆是那曲樂之道。

青山想著那所謂的音都和那古仙樂譜，不知那位古仙為何故戲曲構造這個戲局，也不明其意。

以此為生。

“為何要吃東西才氣長大啊？”

仙曲之音......青山昂首，猛得想起樂渡船樓阿誰名為清歡的女子所言：進了戲局，便知戲局當中會有那【古仙樂譜】！

小女孩又蹦蹦跳跳了起來，持續朝前走去。

他們這些小孩，便需求學習曲樂。

“古仙樂譜之樂律？”