“好啊，好啊，不錯的小傢夥，”教員也冇有在說甚麼，持續開端本身的講課，“正如公羊同窗所說，靈氣和元氣也是和氛圍差未幾，通過呼吸吸入體內的。不過有所分歧的是，氛圍隻能通過鼻子肺臟進入體內，而靈氣和元氣則能夠通過人體的各種竅吸入體內。”

“根基的東西你們都體味了，接下來就說說如何接收靈氣或元氣。”馬德彪彷彿來了興趣，這下不本身一股腦的全數說出來，而是反問在底下端端方正坐著的一眾小孩子，“你們說說看，生靈應當如何接收能量啊？”

“好吧，既然下課了，我們就下節課再說吧！”說完，教員拎著幾本書走了出去。

“我想，這兩種能量必然是像凡人呼吸氛圍一樣來接收到體內。”小男孩對此還不非常體味，但還是儘能夠的用本身的說話把它描述出來。

“持續，靈氣，是統統的生靈都能夠用的，和陰靈氣一樣都是六合間最純粹的能量。哪怕就是那些修煉五行元氣的傢夥在某些時候也能夠接收靈氣來彌補體內的能量。”

“來了~”小辰逸在內心默唸一聲，此時現在，本來溫馨平和的課堂氛圍驀地嚴峻起來，大師內心都清楚，退學的第一個磨練就這麼俄然的來了，每小我都想表示好一點。但越是這個時候，大師就越清楚不能慌。答覆必然要快更要準，不能頓時站起來講了一個離精確答案差很多的東西，更不能站起來想半天還說不出以是然。

馬教員彷彿玩上了癮，“竅又是甚麼意義啊？”

這麼一說，底下一群小傢夥頓時“哦”的一聲表示體味。不過又有人問了，“那六合間是不是就這兩種氣態的能量了呢？”

“好了，就如這個同窗所說，靈氣和元氣是根基上通過鼻子嘴巴毛孔這幾個竅如同呼吸氛圍普通接收到體內的。接下來我們就來談談人如何通過竅來呼吸能量。”馬教員的興趣明顯被提起來了，但就在這時，一陣古樸的鐘聲響起，正張著的口不天然的閉了起來。

教員搖了點頭，就在小傢夥們覺得不是的時候，他出聲了，“我不曉得，天下之大，非我能夠設想，我們天雲城實在還是太小了，乃至我們靖國也是很小的存在，但據我們所曉得的，就這兩種。”

一眾小傢夥內心一陣感慨，當然這也不是現在他們所能考慮的，很快又有人問道，“既然如此，那豈不是元氣比靈氣要好，因為它帶屬性？”

小辰逸不好說甚麼，再轉頭看疇昔，那幾小我也一樣不為所動，死死的盯著這兩人，嘴裡各安閒唸叨著甚麼。終究，小辰逸從四週一個小傢夥的嘴裡模糊辯白出來他們說的鮮明都是一句話，

“這麼說你們能夠還不懂，那我再把元氣給說了，對比一下你們應當就懂了。”馬教員還不放心，恨不很多說點。