這必定是一樁與黌舍無關的事，杜曉明看王蛤蟆生果刀在劉銀鳳手中，不會對師生形成甚麼傷害，大聲呼喊道：“有啥事到內裡說去，少到黌舍撒潑，出去，再在這裡一會兒我打電話報警。”

杜曉明隻感覺心驚肉跳，從速放下碗筷，走出廚房。

“門生們都到課堂用飯。”杜曉明厲聲說，然後瞪眼來人，“這是黌舍，拿個刀子想乾啥？”

“為甚麼男人都這麼壞。”手機那頭聲音衝動起來。

“你男人呢？”

表率就是力量，杜曉明一下課總風俗的拾地上的渣滓，時候長了，孩子們一下課便搶先恐後的撿渣滓，保持衛生已成為全校師生的偶然行動。杜鵑的一言一行總讓杜曉明內心升騰一種打動和暖和，下課了，一個幼兒班孩子，正在無憂無慮的和另一個孩子跳繩，一臉笑容和歡愉，完整不顧及腳上的鞋帶已經鬆落，長長的，跟著騰躍的腳步來回飛舞，幾位男教員看到了熟視無睹，杜鵑正抱著功課到課堂去，偶然之間看到以後，從速將功課交給本班正在校園中遊轉的學習委員，滿麵東風的說，小朋友，看，鞋帶被你踩哭了。孩子一頭霧水停下舞動的雙腳，杜鵑俯下身子，邊為孩子繫鞋帶邊說，今後可要重視了，如許會摔傷的。

“嗬嗬，你哭了，你是不是喝酒了。”杜曉明體貼的問，他曉得一個女人不喝酒不會等閒這麼向一個陌生男人傾訴心聲的。

劉銀鳳倉猝解釋說：“高書娟是個很敬業的教員，對門生很賣力，就是風格有題目，也不至於清退呀。”

杜曉明好好深思了一下，上午話是有些重，在公收場合應當多表揚，攻訐應當放在暗裡伶仃場合，但要和於成名相同，他感受本身真的冇法和這類冇有思路的人相同，比方杜鵑能把聽評課想成求真務實推動黌舍長遠生長的出產力，而於成名卻把聽評課想成情勢主義製約西席講授思路的絆腳石，凡事一分為二對待題目，悲觀心機的人能把誇姣的事物當作醜惡的東西，他真不曉得如何和於成名相同，因為他的美意相勸在於成名看來都是帶領之間的鬥爭，同事之間的架空。

“杜曉明，你清楚是看不起我，我奉告你，我們誰也不比誰尿的高，我當你是校長你就是校長，我不當你是校長你就是個球。”說完走到杜曉明麵前，雙手叉腰，擺出一副鄙棄的姿勢。

“她耍老子。”王蛤蟆說著脖子上的青筋暴起，還是用手指著高書娟。

“我男人不是男人，我們在樓上聲音那麼大，夾著我的呼喚聲，男人在樓下像聾了一樣，過後，我哭著要報案，男人罵我，人家如何不惹彆的女人，你整天描眉畫嘴的，見男人都笑，你不想**男人嗎，此次如願了吧。你報案嫌事吵得不大嗎，讓全天下的人都曉得嗎？那次以後，我對男人完整絕望了，我更恨於建明那王八蛋，今後很多男人都來欺負我。比來，村醫和他老婆仳離，說是因為我，非要逼我仳離，我現在兒子都快十歲了，都有思惟了，仳離兒子會罵我一輩子的、、、、、、嗚嗚。”