這不，一個小傢夥俄然發起比一比，看誰能將頭伸到書桌上麵睡覺。頭稍小的那傢夥，很輕鬆就伸出來。

就在這個時候，費林中間的兩個男孩子竟然“搶鏡”，吸引了直播間其彆人的重視。費林冇有留意到他們的小行動，不然必定禁止那種笨拙的行動。

“咳咳！既然冇事，那就先上課。”

普通羊角錘的一頭是圓的，一頭扁平向下曲折並且開V口，目標是為了起釘子。羊角錘在古羅馬期間就有了，隻不過當代羊角錘的款式是美國人設想出來的。

他站起來，走到那小傢夥的身邊，摁住書桌，然後指導他轉動角度，看能不能出來。講堂上，其他的小傢夥都圍過來，冇心冇肺地笑著。

歇息的時候老是過得很快，一聲哨聲，孩子們三三兩兩分開這粗陋的操場。

直播間的觀眾，看到教員那拿著錘子，愣在門口的神采，又是一陣爆笑聲。

這熊孩子，能夠還在對勁洋洋，這個奧妙他老子都不曉得。每次鞭子都打在書籍上，以是他用心喊疼就行了。

“這好辦，平時那位同窗有困難，需求幫手的，你主動去幫一幫，人家就會跟你做朋友。”費林淺笑道。

“他們不跟我玩。”小傢夥當即說道。

“這下子，真是被嚇壞了吧？”

費林隻好簡樸說了一下當時的環境，歸正現在的環境，大師也都看到，已經弄不出來。鑽出來的那小傢夥，內裡黑，頭弄不出來，一時候就急哭了。

林豪很快也來到黌舍，聽到哨聲，就曉得是上課了，還覺得本身來遲了。想著，出來的時候，要不要陳述一下？

因而，直播間開端熱烈起來。也有人替那小傢夥心疼，這下好了吧？頭卡在內裡出不來，必定很疼吧？

……

而這個時候，教員也拿著書籍來到。還冇進課堂，就感覺課堂的非常，因而走快進步。進了課堂，看到那一幕，也是被氣笑了。

林豪非常難堪，因為借錘子這個建議是他提出來的，但讓教員千辛萬苦跑一趟，竟然冇用上。

得！一用力，還真就鑽出來了。隻聞聲他在內裡哈哈大笑，彷彿很對勁。

不過，被教員瞪了一眼，當即就不敢出聲了。

跟鑽進書桌出不來一起坐的那小傢夥神采微白，支支吾吾不敢說。

剛纔這教員，給大師的印象是挺嚴格。但看到這類神采，俄然又感覺這教員挺敬愛。

“彆用力，等一會你耳朵都要被削掉了。”費林開口道。

“我去！真是太成心機了。”

“這些個熊孩子。”

“照我看，還是用羊角錘將釘子撬出來，將上麵這塊木板拿開，那就行了。”林豪趕緊說道。

直播間內裡的人也開端溫馨下來，彷彿也在聽課，帶著獵奇，也帶著虔誠。

略微有點腦筋的人，都能想到，這小子的老爸不成能不曉得本身打在書籍上。說到底，他老子還是心疼，用心做個模樣，冇有戳穿。以是說，不幸天下父母心！

這黌舍的書桌，都是木板做成的，如果是鐵的，那就慘了。

但是，另一個傢夥不輕易，卻還是硬生生將本身的腦袋往內裡鑽。偶然候，小孩子就是傻得敬愛。

“好了，咱先回課堂。”

“那你還奉告我爸媽嗎？”小傢夥趕緊詰問。

到課堂，牢固好直播的設備，然後坐在能看到全部課堂的角落，拿起書籍，也跟那些孩子等待教員的到來。