上課鈴聲響了，救了朱方閣。他繞開華裕琳，一言不發地回了課堂。華裕琳看著他的背影，目光中儘是不屑與鄙夷。

“我不想找茬。”華裕琳說道：“我就是想不明白，黌舍要為我申請一個市級三好門生，都要大張旗鼓地鼓吹一番。可你是我們黌舍非常罕見的省級三好門生，黌舍竟然要掖著藏著？”

華裕琳說道：“朱方閣必定是通過分歧法的渠道評上的，我氣不過，想揭露他，冇想到……”

但是，冇有直接的證據，門生們隻能把思疑憋在內心。

沈教員在班會上做了些許的要乞降總結，問門生有冇有疑問。華裕琳舉起手來，脆生生地問道：“叨教，評省級三好門生的要求是甚麼？”

既然你解釋不了，那就把校帶領找出來啊！

“我就是想曉得，你的省級三好門生是如何評上的？說實話，有了這一個名譽稱呼的加持，就充足申請保送了。你擔憂汪靜怡得知這個諜報，以是才謹慎地坦白？”

而朱方閣臉頰通紅，目光閃動不安，更印證了同窗們的猜想。

汪靜怡的質料風波有驚無險地疇昔了，課堂裡看似規複了安靜，但是每個師生內心都在犯嘀咕，乃至是在相互思疑——究竟是誰，用心拋棄了汪靜怡的質料？就這麼見不得她好嗎？

朱方閣是班長，是英語課代表，就算頻繁出入西席辦公室，也不會有人思疑他。自從汪靜怡的質料出題目以後，他一向很沉默，收功課時還發了脾氣，這都是貳心虛的表示。

一名家長忿忿地說道：“說實話，你們校帶領給了你多少好處，讓你來頂這個事？”

沈教員到課堂上課了，失口了好幾個處所，最後合上書，倦怠地說道：“你們先做題吧，下節課一起講。”

“為了找靜怡的自我陳述，我翻遍了整棟樓的渣滓桶，竟然有了一份不測收成。”華裕琳從口袋裡拿出一遝皺巴的紙，即便她已經將紙疊整齊了，也冇法撫平它的摺痕。“朱方閣，這是你寫的自我陳述吧？如果冇搞錯的話，這應當是你的草稿。”

“啊？！冇有的事……”

沈教員推了推眼鏡，說道：“華裕琳，你為甚麼要如許問？評省級三好門生，最首要的就是成績，這一條你就嚴峻不達標。其次，還要有凸起的事蹟。現在不是評比的時候，你快畢業了，也冇有機遇再評比了。”

華裕琳愣住了腳步，沈教員便苦笑著問道：“對我絕望了？”

下午大課間打掃衛生，華裕琳主動攔住了朱方閣，笑道：“你甚麼時候被評上省級優良門生了？”

到了辦公室門口，一個帶領模樣的人正在跟來訪的家長們解釋，一中固然在來城是老邁，但是跟多數會的高中冇法比，迄今為止，除了周可為因為意誌固執、自強不息被評了一次省級三好門生以外，冇有任何人評上。這些名譽稱呼都是馳名額限定的，而來城一中的名額，幾近為零。

華裕琳也充滿了不安，她的本意不是難堪沈教員，是想讓朱方閣出糗。但是她冇推測，呈現如許的事情，班主任會第一個遭到打擊。

事情朝著沈教員意想不到的方向生長了。

“下課吧。”沈教員有力地說道：“有題目的到辦公室找我。”

一個戴眼鏡的女生忿忿地站了起來，詰責班主任：“沈教員，省級三好門生是甚麼時候評比的？我們都夠不上資格嗎？最後到底是誰評上了？”