夏暖的眼淚終究止不住流了出來，她渾身發寒，隻感覺從未有過的驚駭。她哆顫抖嗦的打出了一行字。

固然有一些不測產生，但是成果總算冇有太大的偏離，真的是太好了。

啊啊啊，這個學長真的是一點都不讓人好受，不管是說的話還是做的事情，都完整不給人餘地呢。當時的景象夏暖實在是不想再回想，真的是丟人啊，對一個陌生的同性作出那樣的事情，她大抵腦筋完整都丟掉了呢。

夏天：

林徽挑起了一邊眉毛。

“方纔那麵，有一小我跳樓了。”林徽看著阿誰方向反覆道。

他是不會返來的。

為甚麼？他如何曉得國文教員會死掉？他如何做到的？

“小健，你是不是有在走廊裡看到一個教員？但是並冇有看到阿誰教員是從哪兒出來的？”

夏暖的心跟著小健的行動忽上忽下，但是小健的這類表達體例實在讓她冇法瞭解，她隻能乞助的看向林徽。林徽收到了夏暖的求救目光，瞭解了夏暖的意義，因而問道：

你到底是誰？

小健學長的意義是指，他的確有看到一個教員，但是並冇有看到這個教員從教工歇息室出來的顛末。小健學長真的是一個非常鬆散的學長啊，固然表達體例非常奇特，但是卻把每一個細節都扣的很細心。不過這條走廊固然有近百米長，但是利用率卻並不高。除了教工歇息室以外四周的課堂根基都是美術課堂、微機室之類的課堂，如果不是有相乾課程幾近冇有門生會往這裡跑。走廊上的教員除非是路過，不然必定也都是回歇息室或者從歇息室出來。

不，如果他能清楚的曉得教工歇息室裡的事情，那麼就算做出如許的事情也並不特彆讓人驚奇吧。或許……或許他很早就在教工歇息室外了。

“那除了那位教員，你還看到彆的人了麼？比如……哪個門生？”夏暖等候的看著小健，也不曉得到底是在等候他看到螢火，如許便能夠把螢火的統統都肯定下來，還是在等候讓他來作證螢火甚麼都冇有做。

對，冇錯，或許他之前是一起跟蹤而來，然後在教工歇息室外偷聽並且做了甚麼，促使國文教員前去教務處。以後又一起跟著國文教員分開。以是螢火併不是小健學長，而是在小健學長過來之前就已經分開了，如許就能解釋的清楚了。

“學妹是不便利說麼？”林徽向前兩步，靠近夏暖，低頭淺笑著：“還是有甚麼彆的啟事？”少年還帶著溫度的呼吸噴灑在耳邊，夏暖的臉不爭氣的紅了起來。

001你到底是誰4

螢火：

我是螢火啊，夏夏。

以是，是冇有彆人了麼？

夏暖嚇得跳離了窗邊。固然隻是倉促一瞥，但是腦海裡那張臉還是揮之不去。

小健指了指夏暖。

我，無處不在。

夏暖慌亂的想著，焦炙的看向了小健，孔殷的想要求證本身的猜想。

講授樓走廊的窗戶正對的是黌舍內的天井天井。天井被講授樓和多媒體樓四周環抱，在天井內是按照市當局要求所建的綠化地區。收迴響動的處所彷彿是夏暖他們地點的正劈麵，大抵在教務處四周，此時向那麵看能看到來交常常鎮靜的人群，但是卻冇體例猜測產生了甚麼事情。事情產生的時候夏暖正背對著阿誰方向，和她麵劈麵的林徽倒是正對著這個方向，想來應當是目睹了事情的全過程。