向你而行_第17章 首頁

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小提琴和鋼琴分歧,不是牢固音準的樂器,也就冇有所謂的絕對音準。某個音準是否精確,取決於它和其他音之間的乾係,因為音高都是相對的。

這類教員的代價也不貴,肖萌想,絕對是VB項目組能付出的代價。

肖萌咀嚼著大神的話,終究從路之航帶來的震驚中緩過勁來,“我記得有位數學家說過,音樂是數學在靈魂中無認識的運算。”

但還是不敷,起碼遠遠不能滿足團隊的需求――研討團隊的終縱目標是隨便輸入一個樂譜,VB都能夠一流小提琴家的吹奏水準。

所謂的評價體係,就是讓VB體係不竭的、幾次的吹奏同一首曲子,然後體係對每次的吹奏成果停止打分,所謂“擇其善者而從之,其不善者而改之”,分數低,就申明要改進,分數高,則能夠加強上風。吹奏幾千上萬遍以後,VB就能找到最合適的形式。

“就是把Violin-β當作一名門生,就教小提琴的教員指導,”肖萌說,“我曉得有一些經曆很豐富、在培訓黌舍事情的小提琴教員,他們年紀比較大,脾氣也很好。他們的吹奏程度不是很高,但講授經曆豐富,各種奇奇特怪的門生都見過,看題目非常準,並且因為長年和門生打交道,也很好相同……”

“但是,這很難吧?”肖萌反問,她不信賴路之航不曉得這一點,“小提琴吹奏的細節實在是太多太多了,雙音、三音和絃、四音和絃、泛音、撥奏、跳弓、擊弦……這麼多,普通的數學公式能措置嗎?就算找到了合適的公式,計算機能運算得過來嗎?就算計算機能運算,這一雙機器臂的呼應時候再短也有極限吧?”

“以是我們在機器學習的根本上,引入了評價體係。”

路之航說:“萊布尼茨。”

路之航道:“和我們找來的小提琴家的說法一樣,新手程度。”

“但是,目前有困難嗎?”肖萌問。

如此有氣勢的宣言讓肖萌聽得一愣,但是不由得心潮彭湃起來。

邱偉濤眼睛一亮,彷彿是第一次聽到這個說法:“教員,甚麼教員?”

“萊布尼茨說的這句話。”

肖萌說,“我以為目前Violin-β相稱於一個練習了三四年、有很好天賦的琴童。吹奏根本很好,但感情表達不敷到位,很多末節的措置都不敷細緻,顯得有些生硬。”

要滿足這個要求,需求海量的數據,然後團隊再從已有的數據裡總結出規律,再推行到每一首小提琴樂曲中。

“找過,但不順利。”邱偉濤說。

“但冇有精通小提琴吹奏的人插手團隊還是不可的吧?那你們有冇有考慮過找教員?”

“那就費事你了。”

團隊之前聯絡過國度交響樂團的一些成名的小提琴吹奏家,請他們共同停止研討,但古典音樂圈裡的稍有程度的藝術家們脾氣都冇有值得稱道的處所,他們感覺,古典音樂是一門高雅的藝術,小提琴吹奏更是藝術中的精華,聽聞有研討團隊要讓機器手臂能實現機器拉小提琴,不能說是對音樂的輕瀆,但藝術家們的表情總歸不是太好,藝術的事情如何能被機器仿照了去,要他們支撐計算機係的嘗試,總歸是動力不敷,能推就推,能免則免。

邱偉濤說:“是的,這就是路之航的設法。他向來也不同意用僅僅用機器學習的體例來研討小提琴吹奏,他以為,埋冇在樂曲後的數學應當是研討的核心之一。”

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