豈料還冇翻開，書就被人截胡了。

媽媽感覺女孩子應當文雅風雅，學點藝術音樂挺好；爸爸感覺男女無所謂，培養邏輯思惟才氣更首要。

冇法同一和調和，這時候雙胞胎的優勝性表現無疑。爸爸媽媽采納的體例就是一人教誨一個。媽媽首要對我賣力，爸爸側重管束mm。這並不是說媽媽不管mm，爸爸不教誨我，他們的教誨戰略是發掘孩子的才氣和興趣。我脾氣外向，喜好穿得漂標緻亮去跳舞，媽媽就儘力發覺我的藝術細胞；mm因為在孃胎裡被我擠兌，小時候體質不太好，脾氣偏外向，不太喜好出門玩，五六歲時她還生了一場大病，爸爸就陪著她做各種風趣的嘗試。

智妙技術嘗試室裡的研討小組除了沈泓以外，另有六名成員，此中兩位博士後，兩位博士在讀，兩名本科生，就是邱偉濤和路之航兩人――研討小組內的每小我的專業程度都相稱超卓，不然也不能被遴選來霸占這個困難。路之航今夏插手完天下大門生ACM比賽後，返國就插手了Violin-β項目組――約莫是因為統統人都是事情狂、技術宅的原因，項目組內氛圍調和，路之航和世人相處得一向不錯，乃至還能開開打趣。

我的父母豪情很好，可謂我們大院裡最琴簫合社的一對伉儷，但他們兩人之間偶爾也會有那麼一些爭論，而爭論的核心首要表現在我和mm身上。

媽媽感覺爸爸的木訥和嚴禁是因為他學理科的錯，每次兩人產生爭論的時候，媽媽都會說：“你這個不解風情的理科生！”

“這個小學妹還真有兩下子，很有見地，不像是淺顯的大一門生。”邱偉濤說，“你帶她來還是對了。”

路之航敲著鍵盤的手微微一頓，他想起肖萌亮晶晶的眼睛和明朗的笑容，如有所思的“嗯”了一聲，又敲下運轉鍵。

路之航研討著這些圖表，又拿出一本剛買的小提琴相乾圖書，對比內裡的“D大調卡農吹奏技能闡發”一節瀏覽起來。

在教誨理念上，爸爸媽媽也有分歧設法。

“你對她有興趣嗎？”倪陸地好像發明新大陸一樣，目光灼灼地問。