――想起龜兔競走的故事。我們這些拉小提琴的就彷彿那種烏龜，慢吞吞地爬啊爬啊，我們曉得前麵有一向兔子加快跑來，但是毫無體例。我們用了多少年苦練才氣把握的技能、經曆，在野生智慧前能夠毫偶然義。我能瞭解那些成名的小提琴家為甚麼不支撐如許的科研項目。

――人的智力是無極限的。起碼在華大，停止這項研討的是全校最聰明的那夥人，他們會有收成的。

至於批評那更是五花八門千奇百怪，讓人見到了生物的多樣性。有人是純粹來膜拜的，張口杜口都是“女神”“仙女姐姐”；有人扣問學習體例，問“如何考上好大學”；有人獎飾姐妹二人的麵貌；另有人想曉得父母的教子經曆；另有些人叫肖薇多發照片……

――不丟臉。

――啊，師兄，你安曉得他？

――這些小提琴教員你是從那裡問到的？

――到時候我和姐姐來機場接你！

在那句含義不明的“我曉得了”以後，路之航的資訊再也冇有傳來。十一點後宿舍熄燈，肖萌洗漱結束躺在床上，把重視力回到了手機螢幕上。

想看更多內容需求註冊微博，路之航對微博毫無興趣也從未用過，但此時，他想了想，乾脆註冊了一個賬號，輸入用戶名“Freddie”時提示已經註冊，他在本身的id又前麵加上了一串數字220284。

肖萌完整冇想到路之航這麼快就看完了本身的書。在書裡，肖薇交代了雙胞胎的家世出身環境，父母親戚朋友幾近被兜了個底朝天，梁清寧作為雙胞胎的青梅竹馬，又身披“小提琴少年”的光輝光環，在書中有當然也一點內容。

――冇有打攪到你就好。

――隻要三年？你很有信心啊。

――我來都城的次數可比你多，在說我也不是一小我返來的，另有同窗一起。

――嗯，我曉得了。

――書裡看不到你的經曆。

體係啟動後，讓可貴地翻開了瀏覽器，在搜刮引擎當中輸入了“雙胞胎的學霸之路”這幾個字。

肖萌想了想，敲下一行字。

――當然！！！

――我對寫這類書涓滴冇有興趣，如果是我本身，我乃至連前麵學習體例的內容都不會寫，因為我的學習體例一定合適其彆人……不過姐姐想出版，我就硬著頭皮寫了一些。

這條微博配的圖是姐妹倆正伏案功課的模樣，肖薇在照片上PS還配了一句話，“學習使我歡愉”。

――我怕你不熟諳路……還是我們去接你吧？

――你這個朋友是梁清寧？

“隻要我註冊了微博，我mm冇有。和我這個不務正業的人比擬，我mm更學霸一些。她沉迷學習冇法自拔，學習對她來講比微博成心機多了。”

――我說過的，我有個朋友很善於拉小提琴，我跟他探聽的。他的朋友很多的，保舉的教員應當很可靠的。

看到他的這句話，肖萌不覺莞爾。梁清寧還是阿誰和本身頭見麵看科普圖書科幻小說的少年啊。

――絕大多數小提琴家的科學素養大抵僅逗留在初中階段。他們隻看到了麵前的威脅，實際上並不明白，科學家研討如許的項目不是為了砸音樂家的飯碗。

和肖萌談天時，梁清寧也在本身的朋友圈中扣問，請人保舉在京的“有耐煩、程度高”的小提琴教員。一向以來，因為參賽多、獲獎多且品級最高的原因，梁清寧熟諳了很多和他春秋靠近的小提琴手和富有經曆的教員，他們漫衍在天下各地，人脈乾係是很豐富，二非常鐘內，他就獲得了一份名單發給了肖萌。