――他的小提琴吹奏技能精進太多了！

在路之航的指導下，肖萌也看懂了，梁清寧的吹奏曲線較著更美好一些，冇有鋒利的波峰波穀，曲線光滑暖和；Violin-β體係的吹奏曲線更陡一些。

“或許是。隔壁另有幾個嘗試室，大抵也在做近似的研討，”肖萌也有了“與有榮焉”的感受，“大師真的很了不起。”

沈泓傳授的情商可比路之航高多了，他正兒八經的梁清寧握手，非常客氣地感激他的支撐。梁清寧固然另有些年青，但對完整請不到專業小提琴吹奏家的Violin-β項目組而言，他也對是不成多得的訪客了。

梁清寧淺笑著放下琴：“冇有進步的話，大學豈不是白上了？”

梁清寧衝著世人點頭，垂下眼，再次持弓上弦，從手腕到手指開端用力，他揭示了超卓又安穩的運弓技能，清澈而美好的琴聲在嘗試室裡緩緩流淌。

沈泓傳授最後指著投影屏說：“看到差異了嗎？大師還要儘力啊。”

梁清寧的手指撫過琴身、琴絃：“我先嚐嘗琴。”隨即他純熟地架好小提琴，右手持弓，拉了幾個測試用的音節。

“你來嚐嚐看。”沈泓說。

“音很準，冇題目。”梁清寧給出評價。

青梅竹馬三人組參加的時候，團隊的人已經在等著他們了，學院的年青傳授、Violin-β項目標真正賣力人沈泓傳授也在現場――盧景舒傳授作為學院副院長，事件繁忙，在弄到了充足的經費、做好項目打算後就冇有再乾預項目標技術細節。

肖薇點頭：“細節措置好超卓啊，音色非常美。”

梁清寧的吹奏姐妹倆從小聽到大，熟諳他的一個進步和竄改，但是闊彆兩年以後，梁清寧的進步仍然讓她們吃驚。

沈傳授為他梁清寧停止解釋。小提琴是絃樂，收回的聲音的本質是琴身佈局固有振動頻次與琴絃振動頻次產生的聲波，嘗試室的數據闡發軟件能夠細心的闡發吹奏曲線，頻次、音色在圖標上一覽無餘。

“你能插手這類項目嗎？”肖薇對mm充滿了期許。

Violin-β項目團隊的人是冇有週末的，麵對如此困難的項目，全部項目組美滿是“997”的事情狀況，固然任務艱钜壓力大，但以肖萌的察看，大師仍然鬥誌昂揚精力奮發，這就是處置前沿科學研討的好處――僅憑著對未知範疇的開辟就足以支撐這些年青人日夜鬥爭不息了。

雙胞胎姐妹大抵是鼓掌最用力的。

這也是肖薇第一次看到這套體係，她眼睛不敷用的左看右看――固然她很想上手摸一摸阿誰機器手臂，但實際環境不答應，隻能讚歎地和mm咬耳朵：“好科幻的設備啊！你們專業的大佬平時都在研討如許的東西嗎？”

梁清寧隨身帶著本身的小提琴，正放在他麵前的長桌上，不過項目組既然供應了小提琴，他客隨主便，冇有貳言地接了過來，拿在手裡打量。這是一把極新的典範款的星海小提琴，漆麵閃著深褐色光芒，琴絃和弓的狀況也很不錯。

“有。”

姐妹倆很長時候冇有聽到他拉小提琴了――此時小提琴聲聲響起，姐妹倆對視一眼，眼中迸收回了震驚之色。

而這邊，沈泓一揮手，對梁清寧道：“我們選了幾首曲子，你來聽聽看吧。”

“你看他的手指和手臂，運弓的技能也晉升了很多。”