門生：“是皮鞋。”

室友Y君，酷好音樂，沉迷於其間不能自拔，每日晚餐後歌聲不竭。但是他的歌喉卻委實叫人不敢恭維，一開端時，眾室友紛繁抗議。

某校軍訓，一天淩晨早操，教官發明有幾名女生站著冇插手跑步，上前扣問：“為甚麼不插手練習？”

大師還在思慮，一個門生已經站起來，答覆說：“教員，您攻訐我們的時候，是男高音；您和校長說話的時候，是男高音。”

講堂問答

有人

傳授叫道：“給我讀書！”

門生：“我的數學功課。”

教員問門生：“同窗們，如果將一塊鐵扔在天井裡，時候長了它會產生甚麼竄改呢？”

本科畢業的老鼠

另一名同窗答覆：“偶爾。”

胡想成真

教員：“少睡覺！”

老傳授提著一個用黑布罩著的鳥籠，隻暴露兩條鳥腿。測驗題目就是：由察看到的鳥腿寫下此鳥的種類。

阿尾：“我會用這個詞造句，我和教員同歸於儘。”

小教官不明，斥曰：“我們有規定，軍訓期間不準支屬探視！”

我一個朋友的父親給犯人上課，第一章講的是金融。當談到主動存款機時，他說普通而言主動存款機一次存儲一千五百美圓。

叫甚麼

教員問：“文中說蜜蜂給花圃增加了活力，是甚麼意義？”

大海邊上

鐵和金

好笑的高超

教員非常憤恚，隻好又說：“那人再次爬上八樓，又跳下來……”

“那它早就不見了。”

小剛對同窗們慎重宣佈：“我有一個嚴峻發明。這是我心血和聰明的結晶，是我耐久細心察看的成果。”

還未等教員說完，就有同窗答道：“他風俗了。”

有一天她和同寢室的女生一起去逛闤闠，阿誰女生一瞥見體重機就鎮靜不已地去稱了一下本身的體重，這時電腦說道：“您的體重六十五斤，身高一點六零米，您的體形根基普通，請重視營養。”

也不曉得

媽媽：“是呀。”

語文課上，教員讓大師用“發明”、“發明”、“生長”三個詞造句。一名同窗站起來講：“我的爸爸發明瞭我的媽媽，我的爸爸和我的媽媽發明瞭我，我垂垂生長長大了。”

王友期末測驗成績不睬想。因而給弟弟拍了個電報，請父親做好思惟籌辦。

教員：“如果你粉碎了此中的一條呢？”

“那是自作聰明。”

小門生在填一張表格，他問：“教員，家長姓名是寫媽媽還是爸爸？”

門生：“是從牛身上來的。”

牛牛：“×※……％＃◎％”

嚴峻發明

這時，阿誰胖女生也很想去稱一稱，她上去今後，電腦說道：“請事情職員保持好挨次，請排好隊，不要一次站上兩小我。”

班主任的詼諧

門生：“教員，我已夢見本身成了作曲家。叨教，我如何才氣把夢變成實際？”

克勞德：是的，可你是如何發明的呢？

更糟糕的事情

有個農學院的畢業生回到故鄉，見老花匠在移植果樹。便說：“你這類移植體例很不科學，照你這類乾法，從這棵樹上能收成七個蘋果就夠讓我大吃一驚了。”

冇體例

毀了我吧

我在美國時，在一個黌舍內裡教中文。門生中有很多人正戴著牙箍停止牙齒改正。有一次，我試著激發門生答覆甚麼是“反哺”，就舉例問道：“父母親現在花很多錢替你們改正牙齒，將來父母親老了，你們就費錢替他們鑲假牙，這類環境叫甚麼？”門生們異口同聲：“以牙還牙！”