最後潘校長帶著陳恪之去學前班報了名，固然有些可惜陳恪之冇有跳級，但好歹收了個神童出去，潘校長非常隔心。如果有個跳級生，並且還這麼短長，對他們黌舍來講是個可遇不成求的活告白啊！就不消和縣裡其他幾個小學搏命拚活地搶生源了。

顏體氣勢恢宏，端莊宏偉，柳體與歐體固然標緻，但遠不及顏體的樸拙雄渾與大氣澎湃，如果三種字體用大楷寫出來，絕對是顏體力壓其他兩種。覃父對於他的挑選很對勁，他小我也方向於顏真卿的字體。

陳父：“……”

陳恪之在腦袋裡想了一圈，找了個有些高階的來由：“揠苗滋長是不好的。”

小縣城的幼兒園分為小、中、大三個班，陳恪之兩歲退學，五歲畢業，現在得上學前班了，固然他春秋還不敷，但總不能在幼兒園留一級啊。因而陳父帶著他去報名，公然教員一看就說，這孩子還不到退學年紀，等一年後再來。

陳恪之有著本身的心機。

陳恪之看著麵前幾本字帖，指了指顏真卿的多寶塔碑：“師父，我要學這個。”

陳父覺得陳恪之會一口承諾，但陳恪之隻是沉默了一會兒，然後道：“我還是上學前班吧。”

潘校長又勸了他幾句讓他跳級，何如陳恪之就是不承諾，最後竟然還被這五歲大的小不點兒給威脅了！

潘校長的表情用現在的話來講，的確想給這小子跪了，五歲的小孩兒能隨口背個《詠鵝》，《靜夜思》甚麼的就已經很不錯了，陳恪之倒好，直接背了一首王勃的千古名篇《滕王閣詩》，還字正腔圓，一個錯彆字冇有，當然這和覃父平時的熏陶不無乾係。

陳恪之看了校長一眼，淡定地用英文道：“One plus one is two。”

陳父目瞪口呆，想了好久才記起這是王羲之的《蘭亭集序》內容。

覃父不曉得他合適練甚麼字體，拿出一堆字帖讓他挨個寫了一遍，楷書入門不過是柳公權，歐陽詢和顏真卿，隸書不過是曹全和禮器。

陳恪之對這類弱智的測驗很無語，但為了能順利退學，他必須得共同，眼睛一閉，薄薄的嘴唇高低這麼一碰，兒童特有的清脆聲線就響了起來：“滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦雲，珠簾暮卷西山雨。閒雲潭影日悠悠，物轉星移幾度秋。閣中帝子今安在，檻外長江空自留……”