即便覃父內心不肯意，但畢竟是親戚，不好回絕，因而黎超就拽得二五八萬的來了。

覃母接到覃父的電話後,第二天把頭髮盤得一絲不苟,穿戴西裝短裙去上班，事情一點也冇遲誤，但眼睛裡充滿的血絲透露了她的怠倦。

“這一個月你們兩個把眼睛給練毒，臨的字和字帖上不能有任何的偏差。”

1、粗短小。2、兩邊粗，中間細，前端開端圓潤，前端起筆要按壓。3、前端冇有回鋒，冇有上一筆圓潤，不封口。4、左細右粗，收筆略往上提。5、團體粗細分歧，略有凸形弧度。6、露鋒，尖端剛正，中間略細收筆略微往下垂。7、前端略微上翹，回鋒不消按壓，尾端按壓寫粗，前細後粗。

“小恪，你想好了嗎？”

但願我的誠意能獲得各位讀者大大的支撐，感激！

這事如果產生在覃鬆雪身上，不說覃父覃母，單是陳恪之就得揍死他，讓他再也不敢起打群架的動機。可黎超那是從小被外公外婆寵嬖著長大的，產生了這麼大的事，黎興國也隻是打了他一頓，罰了下午餐冇吃，半途還被黎家二老給攔下很多。

陳恪之說，媽，你彆擔憂了，我隻是在這裡呆兩年，到了初三必然插班出去，年紀大一些適應才氣也強一些，課程他都會提早預習，不消擔憂跟不上課。

而他一返來，覃鬆雪的好日子就到了頭。

陳母向來冇體味過“不幸天下父母心”的感受，她辦公室的一個數學教員，家裡兒子不聽話，實在管不住了，竟然信了科學去求百家米給她兒子做來吃。陳母的確冇法設想那些父母的艱苦。

黎超上了小學四年級，打鬥逃課無惡不作，班主任都拿他冇體例。上個學期還調集了他們班五六個男生和另一個班打群架，厥後還不曉得在哪兒弄了把小刀子，所幸都是一群小孩子，刀扔出去冇準頭，冇出大事。但事情被黌舍發明，首當其衝的黎超就被記了過。

為何有人未及弱冠便能夠獲得天下金獎，有些人七老八十卻隻能在老年大學吹吹牛？程度並必然不與春秋成反比。

“把‘重’字的橫畫伶仃寫出來，線條間的間距，露鋒和藏鋒，粗細竄改都看細心了。”覃父看了一眼發楞的覃鬆雪，“球球，你也來寫這個字，記得彆寫豎畫，先把橫畫寫完再添上去。”

陳恪之從小就不需求陳父和陳母操心，成績冇掉出過年級前五，獎狀證書一大堆，關頭是他還不是死讀書的那一類孩子，各方麵才氣都特彆強，熬煉身材也式微下，活動會一千五百米跑了第二，輸給了校田徑隊的隊長。並且為了防身，陳父已經開端教他一些簡樸的擒拿搏鬥行動了，陳恪之一招一式有板有眼的。

“現在曉得你的眼力差在那裡了嗎？‘重’字一共七筆橫畫，每一畫都有分歧的寫法，你是不是辨彆隔了？你看你的第三筆和第六筆寫法就重合了。”

不管覃鬆雪如何奸刁，覃母曉得，他已經和之前不一樣了，她兒子已經有了獨當一麵的勇氣。

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黎超。

陳恪之看著其醜非常的“重”字一言不發。

橫畫，有上凸，有下凹，有在三分之二的處所凸或者凹，豎畫，中鋒和側鋒轉換，中鋒為主還是側鋒為主，字的重心，另有出鋒的點，統統的要素組合起來千變萬化。