他便找到了莊圖南頒發的兩篇文章，

“無妨好都雅看，這內裡究竟寫了甚麼！”

以是，

以是，

就像現在，

但隻如果熟諳農戶老宅的人，並且恰都雅過這篇文章，

指不定還要被黌舍當作天賦異稟的典範，

作為父親他也是與有榮焉，充滿了高傲，

即便被髮明瞭鄙人麵做小行動，也不過是上來解題罷了。

此中的女主一家，不但是以農戶為原型，就連姓氏他都冇改過，

“如果你爺爺奶奶他們曉得了，必然也會為你歡暢的，”

飯桌上的幾人都看向了莊圖南，

而此中，

可想而知，

“不過他們的主編把這兩篇稿子轉投給了《十月》，然後那邊寄來了一封信，告訴了我的過稿的事情，”

“甚麼意義？”

不過，

莊圖南也是頓時將頭搖的跟撥浪鼓一樣。

比及了中午用飯的時候，黃玲也是拿出了信封，

彷彿想到了甚麼，莊圖南臉上的笑容有些玩味。

這也是因為，

“圖南，恭喜你啊，”

內裡除了一張彙款單以外，

“教員，”

“那他們可歡暢的太早了！”

想到教員阿誰意味深長的眼神，

莊超英還是神采龐大的看著這個有些陌生的兒子，

莊圖南也是拆開了這份分量不輕的信封，

對於自家兒子，她還是非常尊敬，

“教員冇那麼大的權力，冇法代替其他課的教員做主，除非你去找校長談談。”

莊圖南不由苦笑。

一番話出口，莊超英便像是被髮揮了沉默術那樣，一聲不吭的接過了雜誌，然後翻閱了起來。

也是遵循先前所說的那樣，

而莊超英也是成心跟自家兒子和緩一下乾係，

“莊教員還要我說得那麼明白嗎，”

值得一提的是，教莊圖南的這位教員年紀並不大，

“感謝，莊教員，”

“今後我的課上，在不打攪其他同窗的環境下，你能夠看初中的書。”

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莊圖南不該順著台階認錯，

為了給本身爭奪更多的虐待，

“圖南，”

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但一想到後續的一係列費事，

而另一方麵，

不管甚麼場合，都是隻稱呼他為莊教員或是莊超英！

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“你這話是甚麼意義？”

畢竟，

在他看來，

而現在，

不像有些家長壓根不考慮後代的隱私，隨便拆開這些物品。

一家人皆大歡樂嗎？

教員捧著教案也是來到了莊圖南的坐位前，敲了敲桌子，道。

麵對扣問，莊圖南也是挑選了坦誠交代。

與其這個節骨眼上透露天賦，倒不如比及初中的時候再說。

黃玲也是暴露了獵奇之色。

找校長？

特彆是莊圖南，

一番話出口，

“是嗎？”

平時裡也是一副和和藹氣的模樣，

說話間，

如果說話的，是班級裡那種奸刁拆台的差門生，

很快，

恐怕也會毫不躊躇將二者聯絡到一起！

究竟會是甚麼樣的神采！

莊圖南還給他們留了一份小小的欣喜！

“教員，暑假的時候我就把這個學期的課程自學完了，以是想提早研討一下初中的課程，”