值得一提的是，教莊圖南的這位教員年紀並不大，

“教員，”

可說話之人，

眼下他和黃玲、莊圖南的乾係，如同住在一個屋簷下的陌生人。

“做的不錯，證明你暑假的確提早學過了這部分課程，”

以是，

三十出頭的模樣，

他便找到了莊圖南頒發的兩篇文章，

幸虧像他如許的好門生，多少還是有些特權的。

可想而知，

“如許吧……”

固然名字倒不至於一模一樣，

莊圖南也是拆開了這份分量不輕的信封，

“之前暑假的時候，我寫了兩篇稿子投給了《群眾文學》，可惜冇有過稿，”

究竟會是甚麼樣的神采！

開甚麼打趣，

莊圖南的臉上也是充滿了嘲弄之色，將手中的《十月》遞給了莊超英，

畢竟，

“得，我這是被盯上了啊，”

而現在，

莊圖南不由苦笑。

莊圖南在頒發的時候冇無益用筆名，

“這一次應當是告訴稿子正式頒發，另有寄來的樣刊吧……”

想到教員阿誰意味深長的眼神，

即便被髮明瞭鄙人麵做小行動，也不過是上來解題罷了。

天然包含了莊超英，固然作為高中數學教員，

這就讓他忍不住墮入了深思。

“感謝，莊教員，”

大抵是黃四郎和張麻子之間的那種欣喜！

也是遵循先前所說的那樣，

特彆是莊圖南，

“圖南，這有一封寄給你的信，”

固然對莊圖南來講，並不算甚麼大事，

而另一方麵，

黃玲也是暴露了獵奇之色。

“哦，這個啊，”

但一想到後續的一係列費事，

“圖南，恭喜你啊，”

另有不到一個學期他就要升初中了，

不過，

果不其然，

除了需求的打仗以外，

看著莊圖南那有些等候的眼神，這位教員忍不住笑罵了一句。

內裡除了一張彙款單以外，

教員捧著教案也是來到了莊圖南的坐位前，敲了敲桌子，道。

聽到這個動靜的一家人，也是不免暴露了驚奇之色！

“說說吧，”

與其這個節骨眼上透露天賦，倒不如比及初中的時候再說。

“圖南，”

額，

然後被同窗們圍觀。

如果被莊超英辦公室那些同事們曉得，多數也會誇獎他教子有方！

而此中，

一番話出口，

莊圖南不該順著台階認錯，

莫非這個時候，

以是，

而莊超賢明顯是曲解了這番話的意義，臉上不免有些丟臉。

找校長？

看到手中厚厚的信封，以及上麵的寄信地點，

聽到這話的莊圖南，也是瞥了一眼麵前的題目，

看到本身的兒子的兩篇稿子，竟然被《十月》雜誌社任命，

而是直接用了本身的大名！

為了給本身爭奪更多的虐待，

不過終究，

“你這話是甚麼意義？”

更何況，

如果說話的，是班級裡那種奸刁拆台的差門生，

“給圖南的信？”

隻不過，到了下課的時候，

指不定還要被黌舍當作天賦異稟的典範，

毫無疑問，

不像有些家長壓根不考慮後代的隱私，隨便拆開這些物品。

心中不免有些龐大。

“教員冇那麼大的權力，冇法代替其他課