“你還用我欺侮嗎？你甚麼德行本身不曉得，徒有浮名，逼迫忠良，被貶到國子監當個督學，你早已臭名昭著，全天下人皆知，老臉都不要了，還提甚麼名譽？”

“混賬！”

他的確就是個衣冠禽獸，攀附權貴，打壓豪門，對於這類人，劉子義天然不會慣著他。

如果之前是針尖對麥芒，那麼現在，劉子義就是群攻，以一己之力，招惹了全部國子監，也包含監督的小天子。

劉子義來之前，早就傳聞過這老夫子的風格。

“我解開了，你們看吧。”

“我不悔怨，不就是解題麼，簡樸！”

全場都不信劉子義能解，在四周口誅筆伐，各種說話欺侮。

“諸位如果不信，就請出題，我如果有一道題答不出來，我誌願把腦袋給你們。”

隻不過在當代人眼中是難明之題，但在後代，隨便叫出來一個小孩都會解。

過猶不及，也不看看他有幾斤幾兩。

寺人們端著雕花木盤，放在正中間的桌子上。

世人都難掩心中的震驚之色。

老夫子被氣的上氣不接下氣，捂著胸口癱坐在椅子上，差點被活生生的氣死！

“師者，傳道受業解惑，達者為師，智者為師，賢者為師。”

劉子義的白眼都將近翻上天了。

女帝是真的上頭了，見過傲慢之徒，卻冇見過如此不知天高地厚之徒。

“你這老頭腦筋有病吧，我是抱著你家孩子跳井了，還是把你媳婦給睡了！”

世子顧賢對勁的挑了下眉頭，鄉野村夫純純的作死，還想趁機引發陛下重視。

“彆看隻要9個數字，卻包含六合竄改之數，萬物有氣既無形，無形既有質，有質既稀有，稀有既有象。”

劉子義反唇相譏道：“你這老夫子，就曉得趨炎附勢，實則就是個沽名釣譽之輩！”

“3！”

此中包含無上天道，更是曆代君王必學之課題。

一炷香的時候，就想解河洛神圖，滑天下之大稽。

所謂河洛神圖，就是當代的數獨，幼兒園小朋友都會的15以內加減法。

傳說上古期間，伏羲在黃河瞥見“龍馬負圖”，大禹在落水發明“神龜背書”，從而就有了洛河伯圖。

全場溫馨，個人目瞪口呆。

寺人厲聲嗬叱道：“你個粗鄙的鄉野村夫，舉止鹵莽，行動卑鄙，竟敢頂撞聖上！”

統統人都在幸災樂禍，在他們心中，劉子義這就是自作自受。

劉子義麵對全場放下豪言。

“夠了！停止你的虎狼之詞！”

“大膽狂徒！”

相傳河洛神圖，是先人傳播下來的奧秘天書。

“我是不是傲慢，是否有真才實學，各位一試便知！”

劉子義不急不緩的上前一步，行動利落的把9個數字，彆離擺放在各自位置。

“你敢欺侮老夫的名譽，是可忍孰不成忍！”

寺人直接計時。

數到3的同時，劉子義也解開了題目。

“1！”