腦海與腦海之間；

大師都比平時更投上天唱這首歌，每小我眼中都有淚花。

但每小我看他的眼神都有點非常，謊言四起倒是冇法節製的。

我們返來把老奶奶送的茶葉泡給澄澄喝。早晨澄澄睡得很香，冇有象平時那樣惡夢連連。半夜驚叫，第二天好象很倦怠的模樣，跟我們打號召都有氣有力。

林教員說“同窗們，明天我是給你們上的最後一堂課，明天我就返回黌舍，持續攻讀音樂中文係，同窗們。你們要好好學習，為父母，為自已。為將來。為人類文明的退化，為中華之崛起而讀書，音樂能熏陶一小我的情操，淨化一小我的靈魂，使統統生命都在這裡昇華”

手與手緊緊相握；

婆婆影影斑瀾迷離，帶給人一各種淡淡的傷感。

通報的是芳華的勇氣和力量；

冇有相互諱飾的烏雲；

隻坦露著一片熱誠的湛藍；

因為林教員說明天給我們上的是最後一堂課，以是我們都神情寂然。

為了不影響澄澄的名譽，也為了澄澄儘力放心讀書，林教員決定辭職。

陽光反射映在他臉上，鼓勵哀傷的旋律在他的指間響起“或許我告彆，將不再返來。你是否瞭解，你是否明白，……………如果是如許，你不要哀思，共和國的泥土裡有我們支出的愛”

林教員穿一件潔白的襯衣，金色的領帶，坐在鋼琴旁嚴厲而哀傷。

一節課很快就在童話般斑斕而哀傷的氛圍中結束了。

“啪。啪。…”班長讀完，操場上響起了熱烈的掌聲，校長都被班長的才乾打動！

同尋求光輝的抱負。

然後拿出幾包茶葉交給班長“你把這幾包茶葉帶歸去給她吃了先，禮拜天帶她過來。

“但是現在校有校規，你明天必須作出檢驗，以免同窗們個個校仿。形成悲劇，我們教員就難辭其咎了”等等如此........!

林教員用鋼琴伴奏帶領我們一起唱。

不愧是才調橫溢的校園才子。班長平靜自如走上講台，麵不改色敬個禮“我對澄澄和統統同窗的豪情都一樣，這裡用一首詩來表達。”然後朗讀他寫的一首詩“同窗情”

淺笑和淺笑相迎；

大師都憐憫班長，但誰也幫不了他，校規如山必須履行。

記著，天機不成泄漏。不能跟彆人說。另有，你歸去後，不管彆人說甚麼，你都不要理睬，心靈廓清用心讀書才氣逃過此劫。牢記牢記”我們點頭神情寂然告彆返校。

第二天禮拜天，我們帶澄澄去找老奶奶，這天氣候陰沉，氛圍清爽，我們的表情都明朗如星

晚自習時教誨處找班長去說話，談了兩個小時。

第二天，我們都為班長捏一把汗，為這小小的失態單獨承擔熱誠！

互贈的是一漲清澈的豪情；

心空與心空之間；

第二天班長將在校會上作出檢驗，為那天的失態行行動出解釋，以警告全校門生以免誤入迷途。

隻揚起摸索和奮進的白帆；

他仍然教我們彈鋼琴《血染的風彩》初夏的陽光透過梧桐樹射在課堂的玻璃上。

班長返來時眼睛紅腫，情感降落。

班長帶頭鼓起了掌，頓時掌聲響徹了我們的課堂，同窗們個個都眼圈發紅。

音樂教員訊速辦理了辭職手續，這天上音樂課。

目光與目光相碰；

“人生中最純粹的豪情之花，非論它開在甚麼時候都是應當珍惜的。豪情是純潔的，是年青人純真脾氣的表現，這個前提下，學會把握豪情的本領，不受豪情的擺佈，把更多精力投入學習纔是精確的。將這份豪情“冷藏”起來，如果你們感覺本身的豪情很純粹，能夠抵抗統統外來的壓力，那麼就讓時候去磨練吧”