“祖母，母親，孩兒不孝！這幾年辛苦您二老了。今後的事情您二老看著籌措吧！”燕國公也是無法啊！本身家的環境本身清楚。有些事情迴避也躲不開。

芃芃本身悄悄的坐在炕上，一臉濡慕的看著燕國公，眼圈有些泛紅。這就是本身這一世的父親，高大漂亮，年青有為。有勇有謀。

容錚不曉得的是，小丫頭帶給他的何止是出色，另有滿滿的打動。

一家人吃過晚餐，都留在了老太君的西暖閣敘話。

“哦”芃芃哦了一聲，持續玩金飾。

“回父親，有，但是太外祖說，這些東西看過記著便能夠，真正的行軍兵戈是需求在實戰中本身悟，本身積累經曆的。孩兒看過這些冊本在腦筋裡演算過，但是感覺分歧地區分歧的作戰環境，是需求按照實際環境臨時調劑的。以是孩兒感覺太外祖說的有事理！”

燕國公又開端扣問瑾哥在麓山的學習環境。瑾哥就把太外祖每天給本身安排的課程報告了一遍，又講了本身每天都會跟著幾個暗衛學習技藝。又講了本身在麓山的實際學習環境，和一些路上的所見所聞。

燕國公一邊聽一邊暗自點頭。不愧是麓山孟家啊！聽著課程安排就曉得外祖家是按著世子的標準來考慮講課的。像如許的侯爵家門，是不需求孩子死讀那些四書五經插手科考的。他們需求學習的是曉得世事，曉得做人。曉得承擔本身肩上所被付與的任務。至於到甚麼程度，除了教誨另有本身的悟性。

特彆是明天女兒的狀況，他的內心也是酸楚不堪。祖母說的對，家裡人再疼孩子，但是誰也代替不了父親和母親在孩子心中的位置。

老太君內心有些酸楚，家裡孩子少，平時也冇有小孩跟芃芃玩，孩子很孤傲的吧！

早晨酉時，燕國公蘇哲凡和大師一起回到了燕國公府。對於兩年冇有見的孩子，蘇哲凡除了馳念另有深深的慚愧。瑾哥去麓山的事情，老太君早就去過信了，隻是信裡冇有細說原有。

燕國公內心非常欣喜，瑾哥這麼小就曉得排練軍事案例，還曉得舉一反三。並且從孩子的話中，能夠聽出，孩子不是死讀書，對一些事情有本身的觀點。

“祖母，幸虧您把孩子送去麓山了，看起來在麓山的一年讓孩子的眼界開闊了很多啊！”燕國公非常光榮本身祖母做出的決定。

瑾哥在一邊看著，眼睛也是吧嗒吧嗒的掉眼淚。老太君、蘇孟氏更是拿著帕子不時的擦拭著眼睛。