秦立公淺笑，“提示你一句，在你的寓所，我們發明瞭一顆圍棋棋子。你們燒燬了很多東西，連圍棋也不放過，但時候告急，總有滄海遺珠。”

秦立公笑道：“你說得不錯，我還給你交個底，這八小我中間，大抵有一半底子不會下圍棋。”

行動隊員又端來了棋盤和棋子。秦立公好整以暇，開端宣佈法則：“就如許了。你執黑先下，下完就退回坐位上去，再由我們上來一人下一子。如此車輪對弈。我嘛，賣力監督和提子，除我以外，下棋的時候，白子方誰也不能打仗黑子。”這就是隔斷了對弈兩邊在身材和棋子上能夠產生的物理打仗。

一名行動隊員遵循秦立公的唆使，將一張小桌放在了洞室的正中心。秦立公搓搓手，本身拎起座椅，放在小桌的側邊，相稱於裁判員的位置。

秦立公待他笑夠了，說道：“堂本勝平，你說錯了。這局棋如果有情麵在，那必然不是我送給你的，而是這八小我中間，有人要送你這份情麵。你細心想一想，再猜上一猜，這小我，會不會將情麵送給你？”

秦立公很感興趣，“說說，這局棋如何下？”

堂本勝平遊移著不答。

秦立公言猶未儘，堂本勝平的手指不住顫抖，所謂“極其悲慘之事”，他當然想到會是甚麼。他手掌緊扣座椅的扶手，儘力停歇驚駭，“你們中國人，公然喜好倚多為勝。不過……”他嘲笑，“圍棋這類藝術，講究佈局設想，步步為營的精美，你們一局棋換這麼多人來跟我打，本就失策。更何況，我就不信，你身後這些人，技藝槍法當然不在話下，但論起棋藝，莫非大家都是妙手？！”

當然，在會場上，溫寧冇有將這些設法說出來，她隻是輕飄飄地說道：“既然‘珍瓏打算’來自棋局，那麼，我們為甚麼不擺一局棋，我們八名中層乾部跟日諜下一盤圍棋？”

“對，遊戲，並且是你會玩的遊戲。”秦立公說道：“傳聞，你們特高課此次針對我特校的行動，叫做珍瓏打算。‘珍瓏’二字，來自圍棋。圍棋這玩藝兒，本來是我們中國的老祖宗發明，用來消遣解悶的，也不得甚麼檯麵。厥後，不知如何回事，就被你們日本先祖偷學了去，竟然當作藝術天下推行，還設立有專門的棋所和棋士。不曉得，你的棋藝如何？”

其二，這是最首要的。因為找不到機遇的“執棋”，很有能夠挑選不脫手，那麼，就必須采納倒逼機製，讓堂本勝平與“執棋”相疑相殺。堂本最想保住的是兒子青娃，那麼特校就必須賜與他但願，但是再由八名懷疑人來擺佈這一“但願”的實現。“執棋”既然是“珍瓏打算”的最高批示，必然對圍棋有極深的研討，換句話說，此人混在八小我中間，實在是最有潛力把控最後勝負的人。但是，“執棋”同時擺佈難堪――用心縱放堂本勝利，不免不被秦立公看出馬腳；讓堂本失利，隻怕又會激發堂本的氣憤失控，供出新的奧妙。說到底，這局棋考校的，是“執棋”究竟挑選自保還是捐軀更多的下線。

其一，如何讓“執棋”暴露馬腳？將青娃成為人質的事情成心“泄漏”給世人，使此次會審成為“執棋”殺死堂本勝平滅口的唯一機遇和必達目標。

這令堂本勝平實在迷惑了，說：“遊戲？”