幾天後的一個早晨，王麗和張帥都過來彙報他們的職員環境調查，張國慶就把陳宇峰也叫了過來，為了不讓彆人聽到不該聽的，他們一起來到山洞。到了山洞，先點起了火堆，既照明又驅蚊。

“小陳，你給她再取個名字吧，叫葛氏今後不便利。”張國慶插了句嘴，這事就這麼定了，“不過，她今後不能在你那邊事情。”

這下輪到張國慶暈了，這些天貳內心一向都考慮的是儲存下去，包含讓幾小我立室，都是從儲存的角度考慮的，恰好考慮題目的時候把本身放到的內裡。他再看看王麗說：“你可想清楚，我比你快大一半了。”

“有特彆技術的人也要留意，比如鐵匠的兒子看他會不會打鐵，剃頭匠的兒子看會不會剃頭，買賣人家的兒子看看作買賣的本領，這些能夠都會變成人才。”

“不錯，王麗，成了真正的校長，上麵學習些小作文，再學些加減乘除，過2個月構造第二次測驗，考的好的嘉獎豐富，不好的還要罰。”說完又轉向張帥，說：“你們那邊的人也要插手測驗，另有軍事項目。說說你那些男孩的環境吧。”

“好。”

“陪我一起去看看女工和小孩睡覺了冇有，好不好？”聲音更加和順。

小島實施的是仆從製，並冇有歇息日，當動靜傳到仆從那邊，變成了有限定前提的歇息：張國慶大婚當天下午在湖邊停止一個篝火晚會，第二天全部歇息，能夠以小隊為單位出去玩，小隊長賣力安然，午餐和晚餐時候必須返來報到，各隊、班安排好值班。傷害並不因為歇息而消逝，以是這個歇息，實際真正能歇息的就是孩子了。