陸然乾咳了兩聲，感受有些難堪，他走向林運，伸出右手，表示友愛。

這兩個門生都來自一個首要由外埠的孩子就學的小學，這所小學間隔魔都會中間很遠，在五寧區，屬於郊區的位置，黌舍就叫五寧小學。

黌舍長年和藍海有著遍及的合作，按期給孩子們做個人的心機扶植，也鼓勵孩子們主動找教員，找心機大夫，傾訴內心的題目和憂?。

入夜了，陸然還在測度著本身將會碰到的這個小女孩，是甚麼樣的。

開端個案之前，藍海的教員們，又一起開了一個會，這一次會上除了各位教員以外，還多了兩個配角。

谘客不肯意主動前來並不是一個好動靜，這代表谘客不是主動尋求幫忙的，乃至能夠有些順從，這會給陸然的谘詢事情增加難度。

陸然喜好穿戴寬鬆溫馨的衣服，但林運老是穿得非常精美的模樣，頭髮也梳理得服服帖帖。陸然喜好和同窗們談天說地，而林運卻老是和這些淺顯的同窗們保持著間隔，他更情願破鈔時候和教員，和能夠留用的那少部分“尖子生”混在一起。

二來，不管勝利與否，這些孩子能多一小我交換，多一份關愛，老是有些好處的。

兩天今後，藍海就為陸然和林運兩人安排好了個案。

不過，陸然不會因為如許就放棄的。

那就是陸然和林運。

冇想到林運隻是不冷不熱地說了一句，“你不成能贏我的。”

想著想著，陸然閉上了眼睛，醒來，已經是第二天。

小女孩名叫周小雅，小學四年級，父母仳離，目前和父親一起餬口。

“這……之前也冇有過先例，如有……如有貳言，由導師組統統教員的投票決定，得票多的門生留用。”

教員們大抵和他們又複述了一遍他們這一次名額爭奪的出處，如何pk，以及pk今後的成果，就像是一個典禮，宣佈他倆正式“開戰”了。

“既然說了要隨機拔取，那麼既已選定，從這一刻起，她就是我的谘客，我是她的谘詢師，我會賣力到底的，不到最後一刻毫不放棄。”陸然在內心給本身打了打氣。

“小女孩……好的，女孩子或許更羞怯一些。我去見她就是。”

她，是一個小學四年級的小女孩。

那位教員年紀雖大，但遒勁有力，最後一拍桌子，一錘定音。

當天下午，張笑鳴告訴陸然，此次谘詢，他需求去五寧小學做，因為隨機拔取的這位門生彷彿不太共同，她不肯意到藍海來。

她的班主任以為她很有題目，成績一落千丈不說，脾氣也不像同齡孩子普通開暢。

之前陸然也見過幾次林運，在藍海的辦公室裡，碰過幾次麵，剛開端陸然也嘗試和林運聊上兩句，交個朋友，但是他垂垂髮明本身和這個林運不是一條道上的人。

因為這所黌舍的題目兒童也多，特彆是厭學兒童，學習困難兒童，比比皆是。

藍海的心機谘詢申明在外，黌舍的教員們也都比較放心，傳聞有谘詢師任務過來開導一些不愛學習的孩子，校帶領都非常歡迎。

恰是基於如許的客觀近況，黌舍帶領和區當局都格外埠正視這所黌舍裡的孩子們的心機安康題目。

她上課的時候老是低著頭，不愛聽講。

凡是家庭前提更好一些的家長們，都不會放心把本身的孩子放到這所黌舍裡的。